陈涉世家教学案.doc

陈涉世家教学案.doc陈涉世家
一教学目标
知识与能力
1了解陈涉起义这一伟大的历史事件。
2理解课文的基本内容。
3熟悉课文，疏通文意。
4理解使动、意动、为动用法。
过程与方法
1认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。
2把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。
情感、态度与价值观
1 了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。
2培养学生的自学习惯和自学能力。
二教学重点：
1懂得文中实词“为、当、行、次……"的意思，虚词"之、以、固 "的用法。
2初步了解文言文中一词多义、成分省略语言现象。
3领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。
三教学难点：
1、 学习运用自然环境描写来烘托人物的手法，体会细致形象的描写。
2、 认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。
3、 把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。
四教学方法：朗读法、讨论法
第一课时
一［激趣导入】
鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。今天我们要学的《陈涉世家》又是《史 记》中的名篇。按《史记》的体例，对全才可以称为“世家”， 司马迁将陈涉列入“世家”，是对这位我国历史上第一次农民起义领袖的充分肯定。那就让 我们一起来了解这一伟大的历史事件吧。
二【出示学习目标】
1 了解陈涉起义这一伟大的历史事件，了解《史记》与司马迁；
2理解课文的基本内容；（重点）
3熟读课文，疏通文意；（重点）
4 了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。
三自主学习、检测
1自读课文，查阅注解或字典，读准以下字音
鹄（hd） 车至（zhi ） 赞K （cuo） 柘（zh&） 稷（ji ）
闾（1U）左 谪戍（zhe shu） 当行（hdng） 度已失期（du6） 以数谏（shud jian）曹（zeng）间（jian）祠（ci） 笞（chi） 陈胜王（wdng） 忿恚（hui）毋（wti） 以应（ying） Wf （qi） 宁（ning）有种乎 谯（qido） 会（hui）计事 长吏（li）
2结合课文和注解，指出句中通假字
发闾左it戍渔阳九百人（“it”通“谪”，征发，调发）
卜者知其指意（“指”通“旨”，意思，用意）
固以怪之矣（“以"通"己"，已经）
为天下唱（“唱”通“倡”，倡导）
将军身被坚执锐（"被”通“披”，穿着）
3知人论世 交流预习资料
司马迁（约前145—前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。
其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处 考察风俗，采集传说。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受 腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。
《史记》是我载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。 全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣 事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。
4读文本，知大意。
（1） 学生齐读课文
（2） 概括三段分别讲述了什么内容？
一第1段，叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他素怀大志，有反抗精神。第2段，