《儿行千里母担忧》教案设计.doc

《儿行千里母担忧》教案设计
一、【教学目标】：
知识和能力目标：
，体验国粹的精华。
《三家店》。
，表情要求眼神到位。
情感目标：
。
，教育学生积极弘扬国粹。
二、【教学重点和难点】：
重点：一字多音拖腔的演唱
难点：了解京剧的数板，把握好咬字和唱腔。
三、【教具准备】：多媒体课件、京胡、打击乐器
教学过程：
一、导入
，凡是有炎黄子孙的地方都会听到那熟悉的皮黄之声，欢迎大家来到今天的国粹讲堂！
，回顾上节课内容。（我们喜欢京剧，是因为我们从京剧的唱腔、念白、一招一式和华丽的妆容里能有一种美的享受，那种招人欢喜就像小小盔头一点红，浸透心中不舍情，有人说这世上只有两种人，一种是喜欢京剧的人，另一种就是不知道自己喜欢京剧的人，针对于第二种人我们也进行了总结，问题最多的，一是听不懂，例如三级韵，举例子三个字“好好好”，明天放假好不好，大家一起说“好好好”，不但听起来更清晰，而且很易于理解；二是节奏慢，例如击鼓骂曹，大家可以为老师读秒“演唱”，18秒，弥衡就把过去现在未来，要干什么，心情怎么样传达清楚了，其实全世界最快的节奏也在京剧之中），所以这节课老师和同学们一起来完成学习京剧的这场破冰之旅，寻着皮黄之音让我们一起来到三家店，看看这里秦琼的故事《儿行千里母担忧》！想不想听老师给你们表演一遍，那老师也有要求，希望同学们听完以后对故事和人物做一个简单的介绍。（一次聆听）
，进行提问 （板书的书写）初步感受音乐。让同学们自己逐步去发现故事背景，更能提高孩子的认识程度，二次聆听，直接感受和了解人物唱段。
二、新授（教唱与表演的教学方法相互结合）
学唱 唱词
（听觉敏感的孩子已经发现了，有些地方和我们平时的演唱不同，能说具体一些吗？）
第二遍听老师朗诵，找出区别，学生自己合作交流，发现问题并改正
第三遍正确念出唱词,将唱词中的重点字词在学唱中点出来 再次欣赏 谈感受 回归学生本身
，数板练习
首先点出京剧的特殊拍式 1/4拍 西皮流水 解释“板眼”引出本唱段的板式，学生自己说出来，属于“有板无眼”（板书）
第二熟悉乐谱与旋律，解释演唱方法，分三段口传心授的讲解教唱，发现问题，解决问题。
第三强调第二句的过板演唱（即弱起），节奏练习解决重点之一，用打板数