《我从哪里来》教学设计.doc

《我从哪里来》教学设计.doc一、 案例背景：
《我从哪里来》是苏教版《品德与生活》一年级上册第三单元中的第一课。本单元以"我 像小树苗”这一饱含期待的话语，以儿童个体成长为视角展开了品德与生活的教育。
“我从哪里来”这个话题让很多孩子产生好奇、困惑，而这个简单而敏感的话题常常让年轻 的父母因为尴尬而回避。在传统的保守教育中，有的孩子从父母那里得到的甚至是呵斥或 误导。而孩子好奇的天性并不会因为家长的回避而消失。为了正面引导孩子的好奇心，从 小培养孩子健康的心理，促进身心健康成长，我设计了一个整合活动《我从哪里来》。本 课试图消除教育与生活、课堂与社会、知识与实践之间的隔阂，寻找最佳的教学切入点， 创设丰富的教学情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，以活泼的形式向学生揭 示生命的由来，让学生在开放式活动中充分去体验、去感悟、去获得。
二、 活动目标：
情感与态度：引导学生认识到生命的来之不易，通过体会妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发 爱父母的情感。
行为与习惯：培养学生勤于思考、乐于探究的好习惯。
知识与技能：帮助学生了解浅显的生命科学知识，培养收集资料、获取信息的技能。鼓励 学生大胆想象，丰富学生的想象力。
1、 课前调查，邀请一位怀孕的教师。
2、 课件，电话机。
四、活动过程：
走近“生命”
短片：多拉A梦和大雄了解身世之谜
（一） 探索“生命"
播放课件《十月怀胎》，教师同步解说。
2、 学生交流看了影碟资料后的收获。
（二） 体验“生命” 活动一:
创编活动：在妈妈的肚子里。请学生跟着音乐的变化一起表演。
根据课前调查说说自己在妈妈肚子里的时候妈妈的反应。
请快要做妈妈的老师来到现场，为学生谈一谈怀孕的感受。
说说听了怀孕妈妈的介绍后想说的心里话。
活动二：
1、 游戏：我来做妈妈
游戏：把一个书包抱在怀中，跟着老师的台词表演一位怀孕的妈妈。
洗衣服、下楼梯、散步、系鞋带、爬楼梯等。
2、 在表演中请学生谈“做妈妈”的感受。
3、 教师小结。
（三） 感悟“生命”
画外音——啼哭声。
1、 分享父母的快乐：根据课前调查，交流自己出生时爸爸、妈妈的心情。
2、 猜猜他是谁：课件出示班内一学生刚出生的照片。请学生到台前讲讲刚自己出生时的 情况，如身局、体重等。
3、 比一比，感受成长的快乐：课件出示这一学生现在的生活照，比较，谈感受。
4、 小组内交流：比较出生证上的自己和现在的自己。说说自己各个方面的变化。
（四） 珍爱“生命"
1、 播放班内一学生家长朗诵的信。——《爸妈心中你最重》。
2、 开通“沟通无限”电话热线。
3、教师总结。
五、教学实录：
片段一：创编活动——在妈妈肚子里
师：你在妈妈肚子里待了这么久，都在干些什么呢？请你闭上小眼睛......让我们跟随着音 乐一起想象在妈妈肚子里的情景吧。
（轻柔的胎教音乐声起）
有的学生在轻轻划动双臂，有的学生打着哈欠，有的学生轻轻踢着脚......
（动感的胎教音乐声起）
很多学生站了起来，有的侧身，有的出拳，有的蹦跳着......
（轻柔的胎教音乐声又起）
学生又开始做一些细微的小动作......
（音乐止）
师：你都在妈妈肚子里干什么呢？
生一：我在洗澡。
生二：我在睡觉。
生三：我在跳舞。
师：你在妈妈