小学习作-人物描写-神态描写(讲稿).doc

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【专题：人物描写】 3神态描写（讲稿）
【学习目标】掌握人物神态描写的方法。
一、导入：
同学们坐得这么精神，奖励你们做个游戏。咱们就来玩“猜心情”的游戏。游戏的名字叫
“我来表演，你来猜。”（同学表演，猜猜什么心情？用一个词来形容同学的表情 神态。 ）
【例】一头卷发，长长的脸，眼睛眯成了一条缝，缝里溢着满足的愉悦，笑意写在脸上，漾着 超人的台风，“ 6+1 ”招牌式的笑脸上，挤满了涟漪，不知是哭还是笑，单凭这张脸，就打造出 了轻松自然的主持风格，吸引了无数的粉丝。 （央视主持——李咏）
二、什么是神态描写？ 神态描写：描写人物脸部的细微的表情和变化。 （专指脸部表情）
※人的喜、怒、哀、乐等表情和态度的变化，主要通过五官、脸色及面部肌肉的运动变化 表现出来，有时还有人的细微动作，如：低头沉思，握拳发抖等。让读者由表及里了解人物的 心情、思想活动和性格。
【例1】《金色的鱼钩》中的两段话：
① 老班长看到这情况，皱起眉头，说：“怎么了，吃不下？ ”
② 老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出一丝笑意 。
【点评】“皱起眉头”、“脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意”就是老班长的神态。
【例2】她走到我跟前，冲我抿（min）嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。“你的种子呢?
我问。她的脸“刷”地红了，撩 （li e）起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。
思考：找出描写人物神态的句子。想一想，这些描写刻画了小姑娘的什么神态？
【点评】作者抓住小姑娘的“抿嘴一笑，脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼”这些神态描写， 把小姑娘害羞、惭愧的神态刻画了出来。
三、怎样描写人物的神态？
1、多种描写，配合使用。
神态描写与人物的外貌、心理、动作、语言、环境描写 等结合在一起，可以增强文章的表 现力。
【例1】老班长看到这情况，皱起眉头，说：“怎么了，吃不下？……”
【点评】老班长“皱起眉头”的 神态，就是和人物的语言描写连在一起的。
【例2】《草船借箭》：鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮 笑着说：“雾这样大， 曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。 ”
【点评】作者通过一个“吃惊”和一个“笑”的鲜明对比，就把诸葛亮的 “胸有成竹”、“神机
妙算”（特点）活画出来了。
【例3】弟弟最爱听孙敬修爷爷讲故事，每逢“星星火炬”节目播送孙爷爷讲故事时，他就把 收音机往自己跟前一放，歪着头，两只小手托着下巴，耳朵贴着收音机的喇叭边，津津有味地 听起来。一会儿瞪大了眼睛，一会儿哈哈大笑，还用小拳头使劲捶着桌子，一会儿又张大了嘴， 口水都流了出来，他却浑然不觉，简直是听入迷了。
【点评】一段精彩的神态和动作描写把一位听故事入迷（状态）的小弟弟生动地表现出来了
【例4】弟弟有些坐不住啦，一会儿抓抓头，一会儿挠（n®）挠腮（sci ）,眼睛瞪得铜铃大, 紧盯着棋盘，恨不得这回有个“炸弹”，能把爸爸手下大大小小的“兵”全给炸死。我在一旁幸 灾乐祸：“爸，你再厉害些，把他的‘司令’的脑壳也敲下来。”弟弟抬头狠狠地瞪了我一眼， 目光中有愤怒，有焦急，还有点哀求