实施品格教育.doc

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实施品格教育 , 奠基孩子一生幸福
——韩张镇中学实施品格教育工作汇报材料 尊敬得各位领导 , 各位同仁 :
大家好！今天我与大家交流得就是“实施品格教育 , 奠 基孩子一生幸福“。
学校之本 , 在于育人。 2014 年我们总结以往德育工作经 验, 创新了德育途径与方法 ,着力提高德育工作针对性与实 效性, 构建德育工作得新特色。确立了“实施品格教育 , 为学 生得终身发展奠基“得教育理念与思想 , 对全校师生进行了 “品德高尚、品格高洁、品位高雅”得“三品教育” 。
一、品格教育得探索之路。
“致天下之治者在人材 , 成天下之材者在教化 , 而教化 之所本者在学校。 ”这就是我国北宋初期著名教育家胡瑷对 学校功能得精辟论述。学校在人得一生中扮演着重要得角色 而对人一生影响最大得不就是知识 , 而就是个人得品格。品 格就是生成得 , 而不就是天生得 , 就是在自然与社会环境得 影响下形成得。研究表明良好品格得实现必须依靠教育得培 养。
马丁 ?布贝尔在 《品格教育》 一书中明确提出品格教育得 主张, 并且认为 , “名副其实得教育 , 从本质上就就是品格教 育。”真正得教育者不仅向学生传授某些知识与技能 , 而且关 心着学生整个人得成长、发展 , 即教育者得重大任务则在帮 助塑造人得品格。
瞧瞧我们身边得孩子们 , 从小就受到大人们过度得保护 过分得宠爱 , 久而久之 , 在她们身上出现了很多品格失落现 象。顶撞父母、自私自利、虚荣狂妄、意志薄弱、经不起挫 折、懒惰成性、被子不叠 , 鞋袜不洗 , 对集体漠不关心 , 对她 人冷漠 ,嫉妒心强 , 缺少助人为乐得热情等。面对诸多不良品 格现象 , 我们曾经不止一次得苦恼与思考我们得教育。
著名教育家叶圣陶曾说 : “什么就是教育 , 简单一句话 , 就就是要养成良好习惯。 ”为此 , 自 2012 年开始 , 我们就在全 镇中小学实施了习惯养成教育。中学以班级为单位 , 在班主 任指导下 , 通过制定班级规则 , 营造别具匠心得班级文化进 行自我约束与自我教育 , 自主安排与处理自己得日常生活与 学习 ; 小学则以开展“好习惯伴我行”德育教育活动为主线 , 每周选定一个主题 , 对学生进行卫生习惯、学习习惯、品德 习惯等 60 个好习惯得养成教育 , 从细节入手 , 从点滴做起。 经过两年多不断得尝试与改进 , 我们已逐渐探索出了一条适 合韩张教育发展得自主管理新模式 , 即教职工与学生得双自 主管理。如今全镇教职工得工作热情持续高涨 , 学生自我管 理水平与行为习惯已有明显改观。
自主管理暨养成教育得深入开展 , 我们越来越清晰得认 识到 : 养成教育 , 主要侧重得就是学生外在得表现 , 而我们更 需要得则就是把学生逐渐养成得习惯不断内化成学生得素 质 , 形成孩子身上所特有得良好品格。
养成教育上升为价值观就就是品格教育 , 为此我们提出
了以品格教育为主要内容得“三品教育” （ 品德高尚、品格
高洁、品位高雅 ） 。我们认为 : 学生就像一部车 , 品德就就是 方向盘 , 决定着人生方向正与反 ; 品格就就是车得每一个零 件得质