添画 教学设计.doc

添画 教学设计.doc添画教学设计
教案背景
1、 面向学生：小学 学科：美术
2、 课时：2
3、 学生课前准备温习以往学习过的学习过的photoshop的知识
教材分析
木课属于“造型、表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画 方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的感情。通过本课的学习，培养学生的 想象力和创新能力，训练学生组织画面的能力和掌握图片添画的基本方法。
（二） 教材版面分析
本课共占两页，为学生提供了作品欣赏和制作的方法。学生通过欣赏作品，知道一张普 通的风景图片经过动手添加，就会变成更加生机勃勃，富有情趣。
小组讨论、选择图片、合作完成作业。为了提高课堂的教学效率，本课选择计算机辅助 完成教学，因为让学生准备的图片素材数量不一定丰富内容也不一定能适合，这样就大大 的限制了学生的想象力和创作力的体现，二是图片素材需要学生用剪刀剪下来浪费课堂时 间，还有可能出现危险，再者就是同样的素材很少能找到2个或者多个，借助计算机和网 络搜索就可以使学生找到任何他们能想到的素材，剪的工作也可以借助软件轻松的实现， 素材不仅可以重复使用或者共享使用，还可以自由的变化大小，大大提高了课堂的教学效 率。
（三） 教学内容与目标
1、 显性内容与目标
应知：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
应会：利用图片情境添加适当内容，采用网络搜索、photoshop处理、复制粘贴、变化 大小、旋转等方法进行装饰盒添加。
2、 隐性内容与目标
通过木课的教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的 美术知识，提高审美情趣。
（四）教学重点与难点
重点：根据图片请将添加内容，学习简单的添画方法。
难点：是内容与环境尽可能统一。
（五）学习环境和资源
多媒体教室教师使用交互式电子白板，学生人手一台电脑或者4人一个小组2台电脑, 电脑要求有网络支持。二、教学设计
教学活动
教学意图
教师
组织学生欣赏图片。
学生
分小组交流C
介绍、分析、欣赏图片内容。
欣赏教材上第一张图
小组交流后总结回答，添画 之后的感觉。
讲 授 新 课
还是这个背景图片要 是让你添画你会怎么 添，添什么？
欣赏教材第二张图片
学生讨论，发言，回答问题。 可以添加什么内容，说一说 理由——
根绝画而情境添画，应该注 意什么
请学生模仿或者创意的添加 内容，
教师询问学生上而的
练习能体现你们想法 吗？为什么？
学生回答：不能！背景图片 不是我喜欢的风景，添画的 内容也不是我想添画的。
教师讲授新的方法：1、 在百度图片中键入风 景找到一个你们小组 喜欢的风景作为背景.
2、键入你们小组想要
£工 A，. . I. oh? I .lx
学生仔细聆听有疑问随时提 出
了解图片内 容，为添画做 铺垫。
出示课题，i上 学生了解作 业内容.
通过讨论知 道添画的基 本方法，引导 学生自主学 习。
让学生感受 到要实现自 己的想法受 到了限制或 者困难。