二年级课文《鸟岛》教学设计.doc

二年级课文?鸟岛?教学设计
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二年级课文?鸟岛?教学设计
　　教学目标:
知识与能力：
1,能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文.
2,学会本课8个生字,理解由生字组成的词语.
3,理解闻名中外密密麻麻陆续的意思.
4,知道我国青海湖西部有一个鸟岛,懂得鸟是人类的朋友,从而自觉地爱鸟,护鸟.
过程与方法:
1, 通过多媒体课件,让学生感受鸟岛的美丽.
2, 在理解第三段每句话的根底上,通过丰富的朗读,感悟探究各句话之间的关系.
情感态度价值观:
了解祖国的秀丽风光,对学生初步进行保护野生动物的教育,激发学生的爱国情感.
教学重点:
1, 背诵课文,了解鸟岛鸟多的特征.
2, 对学生初步进行保护野生动物的教育.
教学难点:
理解闻名中外密密麻麻陆续的意思.
教学设计:
一,激趣导入:
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同学们,爸爸妈妈带你们旅游过哪些地方 (自由说),今天,老师要带你们去一个美丽的地方,她的名字叫鸟岛(板书)
二,看题质疑:
看到题目,你想知道什么
1,学生质疑
2,现在,就让我们带着这些问题走近她.
三,初读感知:
1,借助拼音读一读,要求:不认识的字借助拼音多读几次,读不通的要多读几次,并标出自然段.
2,学生读,教师指导.
3,检查自读(在读的过程中,我看到有些同学遇到了麻烦,我们来帮帮他们,好吗 )
4,出示词语
因为 养育 人类 闻名中外
伸手 筑巢 陆续 密密麻麻
(图片出示,形象直观,利于学生阅读,并能在朗读中,进行重点指导)
四,细读感悟:
1,读完文章你有什么感受 (鸟多)板书多
你是从哪段知道的 (2,3段)
2,从哪些词可以表达出来呢
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引导理解一群一群,陆续
3,指导朗读:
4,鸟岛最热闹,鸟最多的时候是在六月,在这个时留鸟岛成了鸟的世界,你愿意再把第三段读一下吗
,读一读.(各种各样,密密麻麻,一个挨着一个……)
板书:鸟多,窝多,蛋多
岛上的鸟儿千姿百态,有的( ),有的( ),还有的( ),真逗人喜爱.
(让学生展开想象的翅膀,自由想象鸟儿的千姿百态,图片的展示,既出示了练习,又让学生欣赏鸟岛的特点,起到了画龙点睛的作用)
(鸟岛真实画面的再现,极大调动了学生的积极性,通过片段欣赏,更加让学生体会到鸟岛独特的美景,为理解课文,起到了很大的作用)
5,这么美的地方,她在哪儿呢
理解闻名中外
指导朗读第一段,读出自豪的语气.
6,美丽的鸟岛吸引了无数中外游客来欣赏,他们伸手就能捉到幼鸟,随处都能拾到鸟蛋,可他们都没有这样做,因为他们知道__________.
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五,拓展延伸:
看来鸟岛这