请同学们结合课前查阅的资料，介绍你对刺猬有哪些了解。
今天我们就一起去看看文中的小刺猬和作者发生了什么故事。
刺 猬
学会本课的生字。
学习目标
正确、流利、有感情地朗读课文。
了解刺猬的生活习性，体会“我”与刺猬相处的和谐融洽。
通过预习，本课的生字你掌握了吗？再来巩固一下吧！
快速浏览课文，思考每个自然段写了什么内容，并给课文划分段落。
第一部分（第1-5自然段）：主要写“我”发现了刺猬，并在与刺猬的首次接触中，了解到刺猬自卫和攻击的方式，以及刺猬善游的特性。
读一读第1-5自然段，想一想：
作者在散步时，意外发现了一只刺猬，这无疑是作者的意外之喜。对于刺猬来说，跟作者的不期而遇，意味着什么呢？
第二部分（第6-11自然段）：主要写“我”与刺猬相处的情形。
仔细读课文第6-11自然段，思考：
作者是怎样对待小刺猬的？
你从中体会到了什么？
刺猬在“树干”之间跑来跑去，闻闻嗅嗅，显得很高兴的样子。
联系课文内容，说说句子引号中词语的特殊含义。
它看到了前面的“小湖”，便把嘴伸了进去。
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