幼儿园大班教案《编应用题》含反思（通用）.doc

幼儿园大班课程计划《编应用题》与反思
大班教学计划《编应用题》包含了适用于大班的数学主题教学活动的考虑，使小孩们能够学习分析咨询题的才能和图片编辑应用的想象力，并能够应用内部和减法应用咨询题依照图片内容和列表对应计算公式，培养良好的坐姿和正确的笔姿，并构成良好的操作适应。快来看看幼儿园班《编应用题》的反思。
一，活动目的：
，能够应用8来加减应用咨询题并列出相应的计算。
。
，并构成良好的操作适应。
。
，培养小孩对数学活动的兴趣。
二，活动的预备：
PPT课件，操作纸，铅笔，橡皮擦等
第三，活动非常困难：
依照图片的内容，能够应用8来添加和减去应用咨询题并列出相应的计算。
四，活动方法和手段：
多媒体演示，对话，操作等。
五，活动过程：
首先，开场部分
1,120个单数，两个两个数字1-20,5个五个数字。
2，触球赛：复习6,7,8的组成，
。
。
使用不同的方式来审查数字，激发幼儿的兴趣，并协助他们稳固对对数的理解。
二，根本部分
。 （第一张照片：鸟在天空中飞行）
咨询题：小孩们，图片上有什么？接下来发生了什么？你能把这个东西放到一个应用程序咨询题并说出来吗？那个你如何说？你能依照这个公式写出其他的申请咨询题吗？
老师提出了第二张照片。 （兔子吃胡萝卜）
老师：看看发生了什么？ （兔子吃三个胡萝卜）
3，查看图片编译应用程序咨询题并列出相应的计算。
老师：接下来，老师可能想测试每个人，看谁能快速精确地查看图片来编译应用程序咨询题并列出公式？
老师展示第三张照片（儿童玩气球）。
4，老师展示了第四张图片（蝴蝶飞）
5，老师展示了第五张图片（鱼缸里的金鱼）
老师出示第六张照片（池塘里的青蛙）
老师：小孩们，你们都会成为现实吗？但如今你想练习你的技能！
8，展示图片，讲解工作要求和方法。
留意：
（1）添加作业或减法时，请记得清晰阅读！
（2）写作时必须保持正确的坐姿和笔姿。谁应该说它应该是什么样的？
老师总结：将纸张平放，抬起头，双臂平放。食指和拇指的前端捏住笔。距纸头的间隔比标尺长一点。
9，小孩操作，老师导游指导。
第一个主题：查看拆分公式
第二个主题：查看图表公式
小孩们喜爱PPT课件和
说出图片中发生了什么。

相应的答案。

老师提示尝试编译应用程序咨询题。

决定性公式。
，
听力操作要求
。

通过观看课件，小孩们能够清晰地理解整个活动。在活动中，老师协助小孩学习阅读应用程序和图形计算公式的两个主要技能。在这里，老师只是一个辅助角色，使用生动和直截了当的课件观察，使小孩成为一个小小的学习大师。不仅学到了新技能，还改善了小孩的观察和语言组织。