卫星比武教案.doc

课时教学设计
学科： 语文 四 年级 备课人：马丽萍
课 题

计划课时

2课时
教学内容分 析
  这篇课文是一篇文艺性的说明文。通过讲同学们观看《卫星比武》的电影，生动形象地介绍了几种人造地球卫星的特点和功能。课文介绍这几种人造地球卫星时，写法基本一致，先讲它的外形，再介绍它的功能，然后是自述本领。采用了拟人的手法，生动活泼，通俗易懂。
教学目 标
 1、认识“拐、循”等8个生字，会写“培、训”等10个生字。
    2、理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。
    3、朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。
    4、教育学生从小爱科学、学科学。
教学重点难 点
     ,体会重点句子的含义.
。
教具学具准 备
多多媒体课件.
教学设计思路(含教法设计学指导)
１．鼓励学生质疑，激发学生的求知欲。
２．正确引导学生自主学习，培养自学能力。
３．开展小组学习，理清文章脉络，培养参与、合作精神。
４．鼓励学生进行选择性的学习，把学习的权利给学生。
５．进行探究学习，培养探索精神。
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
一、 谈话导入新课。
二、初读课文，扫清文字障碍。
第一课时
（1）教师出示卫星图片。你喜欢他们吗？能不能说说你喜欢的原因。
    （2）教师出示卫星课件，学生观察卫星。
    （3）板书课题。卫星比武
    （4）学生齐读课题，质疑课题。
  1、轻声自由朗读课文，要求读准字音，不添字、漏子。
     2、提出自学要求。
    （1）轻声读课文，标出本课生字，标出自然段序号。
    （2）借助拼音读生字，查字典，理解生字生词。
    （3）课文主要是些什么事情？
    （4）你读懂了什么？再不懂的地方做上记号。　　　　　　

看一看,说一说。
２．大胆质疑。
１．把课文读通顺。
２。按自学要求读、标、查、想、记。
通过看图片、课件、质疑来激发学生的学习兴趣。
通过自主学习培养学生初步学习课文的能力。
三、检查学习情况 
四、再读课文，理清文章的脉络
1．指名分段朗读
  　  2．师生共同评价学生朗读情况.
  　  3．幻灯出示本课生字.
  　  4．指名认读生字.
   　 5．出示文中词语.
   　 6．学生认读词语。
  　 7．学生轻声自由朗读课文,找出你最感兴趣的句子,并在句子旁加上自己的感受.
   　 8．课文向大家介绍了什么?
    这篇课文向大家介绍了侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星等各式各样卫星的特点与作用,告诉我们在今科学技术革命的浪潮里,各种卫星各显神通,为人类做出了人类巨大的贡献.
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