《卫星比武》教案.docx

卫星比武 (第二课时)
李 益
教材分析:
1、第三单元以 “热爱科学,保护环境 ”为主题编排《卫星比武》 、《巴
斯德征服狂犬病》 、《小树死因的调查报告》四篇课文。 《卫星比武》
这篇课文是一篇文艺性的说明文。通过讲同学们观看《卫星比武》的
电影,生动形象地介绍了几种人造地球卫星的特点和功能。
2、课文介绍这几种人造地球卫星时,写法基本一致,先讲它的外形,
再介绍它的功能,然后是自述本领。采用了拟人的手法,生动活泼,
通俗易懂。学生在了解卫星的特点和功能外还要学会作者用词准确、
表达生动形象的写作方法。
学情分析:
1、学生情况分析:四年级的学生,已具备初步的品词赏句和感悟文
章情感的能力,学生已经能够 “悟”出一些语文学习的规律,具备一定
的独立学习语文的能力。 学生的自主性更强, 应组织灵活多变的教学
活动,激活学生已有的学习经验,发现规律,迁移运用。
:虽然学生生活在科技飞速发展的时代,但
真正了解的科学知识并不是很多。 如果仅凭教师的讲解, 学生对科学
的认识不足,学生的学习不但被动,而且获取的知识量也小,很难唤
起学生热爱科学,学习科学和探索科学的浓厚兴趣。
3、学生认知障碍点:如何将引导学生把课文中学到的知识,根据卫
星的功能和的特点,在生活中哪些方面可以推广应用。
学习目标:
1、理解课文内容,知道课文介绍了哪几种人造地球卫星,它们各有
什么特点和功能。
2、朗读课文,分角色表演卫星比武的情景。
3、在理解五种卫星的特点和功能的基础上。学习文章的习作方法。
教学重点 :学习课文,体会重点句子的含义,学习文章的习作方法
教学难点: 在理解五种卫星的特点和功能的基础上。 学习文章的习作
方法。
教学过程:
一、复习导入
1、课前检测:每组 4 号同学上讲台听写:
分门别类 千姿百态 琳琅满目 目不暇接 培训 侦查 矿藏、
教师指导学生易错字。
2、情境导入:播放视频《地球上空已满是卫星》 。
问:从这段视频中你了解到了什么?
明确:我们现在的生活已经与卫星产生了密不可分的联系, 今天,
我们就一起来了解一下卫星的特点和功能。
二、细读课文,理解感悟
1、精读课文第 4 自然段。(幻灯片展示侦察卫星)
( 1)自由读课文第 4 自然段,了解侦查卫星的特点和功能。
教师补充:“大鹏”出自于庄子的《逍遥游》 ,“北冥有鱼,其名
为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不
知其几千里也。怒而飞,其翼若垂天之云。 ”大鹏作为一种气势凌云,
搏击万里的巨大形象,标兵与文学史册。
( 2)问:侦察卫星的外形、功能是怎样的?它说了怎样的话?
它是用什么语气说的?请读出这种语气。 (学生读,老师相机指导)
问:课文在描述侦查卫星的外形是采用了什么修辞手法? (比喻)
在描写侦查卫星的语言时才用了什么样的写作手法?(拟人化)
( 3)问:文章采用这些修辞手法和写作手法写有什么好处?
明确: 用比喻的修辞手法能够很准确、 形象地描写出卫星的外形
特点,用“拟人化”的修辞手法能生动地表现出卫星的功能。
总结:侦查卫星的功能是侦查军事目标。
2 精读课文第 5 自然段。(幻灯片展示气象卫星的照片)
( 1)默读课文