aoouiu教学设计（李秀琴）2.doc

ao ou iu 教学设计
――宁夏中卫市中宁六小：李秀琴
设计理念：
《新课标》指出：汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，要与学说普通话和识字教学相结合。人教版小学语文实验教材，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式。苏霍姆林斯基说：学习如果为思想感情创造美和游戏的璀璨所照，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。基于以上认识，针对儿童以形象思维为主的特点，本设计在韵母教学中通过创设情境、唱儿歌、做游戏等形式，让学生在自主实践中情趣盎然地学习，使课堂成为学生学习的乐园、游戏的天地。
教学目标：1、认识复韵母ao ou iu 和它们的四声，并能正确书写3个复韵母。
2、掌握复韵母的标调规则。
教学重点、难点：
1、掌握ao ou iu的发音及四声。
2、掌握复韵母的标调规则
教具准备：多媒体课件、小黑板 、挂图。
教学流程：
一、创设情境，激趣导入，指导发音
1、小朋友们，我听说拼音王国将要举行一场拔河比赛，参赛的双方分别是声母队和韵母队（老师边说边在黑板上事先画好的绳子两边贴出声母和单韵母）可你们瞧，声母队人多力量大，韵母队才6个，一定会怎么样？怎么办呢？我们帮韵母队找新朋友加入吧。
[设计意图：刚入学的一年级学生都是7岁左右的孩子，这个年龄的孩子以形象思维为主，又比较好玩好动，所以可爱的拼音王国对他们一定有很大的吸引力，因此，创设交际的情境，使枯燥的复习变得趣味横生，学生的积极性、主动性及参与意识被调动了起来]
2、多媒体课件出示复韵母：ao ou iu
（1）谁能叫出它们的名字？（指名读）
（2）聪明的同学一定会发现，这几个新朋友和上节课我们认识的朋友模样不一样的地方。（学生观察后说一说）
（3）这几个朋友也叫复韵母，它们也是由两个单韵母组成的。
（4）指导正确发音，重点指导复韵母ao ou iu发音时口形的变化。
①学习ao的发音。
a、现在老师读ao，你们看清老师的口形，看看谁能发现老师的口形有什么变化。（师范读，生体会交流）
b、师小结发音方法。
c、请学生试着发音，指名读，集体读。
②教学ou、iu的发音。（方法同上）
[设计意图：新课标要求语文教学要充分发现师生在教学中的主动性和创造性。教师放手让学生去观察复韵母的组合特点，再指导学生练习发音，让学生在实践、交流中体会，使学生成为学习发音的主人]
二、在游戏中练习快乐发音。
1、这几个新朋友要和我们玩捉迷藏。瞧！他们藏在这幅图里 呢？（出示挂图）细心的同学一定能找到它们。
2、师：ao藏在哪里？仔细看图，你能说一句话吗？师相机指导发音。
3、师：ou iu藏在哪里？（方法同上）
［设计意图：把字母藏在图中，让学生与图上的拼音捉迷藏，利用图画引导学生观察，说话，这样既指导了学生的发言，有训练学生的观察表达能力，激发学生学习兴趣。]
三、在游戏中练习标调。
1、用拍手歌复，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡；标调歌：a母