《跳起舞》教案.doc

《跳起舞》
教学目标：
1、学唱歌曲《我的家在日喀则》，学会唱歌曲，并且能够用欢快的声音演唱歌曲。
2、学生能够在《我的家在日喀则》的歌曲表演活动中参与表演，并从中体验到音乐的乐趣。
教学重点与难点：
1、能了解藏族歌舞音乐的风格，并用轻松愉快的声音边唱边表演歌曲《我的家在日喀则》。
2、指导学生能够合着音乐的节奏进行表演。
教学理念：
音乐课程的综合是以音乐为本的综合，音乐教育必须具有宽阔的视野，必须保持开放的态势，必须对音乐教育的各种因素高度重视。在音乐课中，我认真贯彻了音乐课程中的综合原则，把音乐与舞蹈等其他艺术形式结合起来，通过舞蹈来表现音乐；把音乐与文学密切联系，一定的音乐与其文化产生的民族、地理、环境、历史条件、语言语音特点、生活习惯等有密切联系；把感受与鉴赏、表现、创造音乐文化等在内的音乐教学和各方面内容结合起来教学。音乐文化知识可以在学生参与的创作、演唱、欣赏等音乐实践活动中结合，通过这些来体现以审美教育为宗旨的音乐教育。
《我的家在日喀则》是一首藏族民歌，歌曲为2/4拍，五声宫调式，节奏简单，以四分、八分音符构成，旋律轻快活泼，流畅上口，20世纪60年代中期广泛流传于全国各地。在这堂课中我运用了多媒体教学，把这堂课设计成歌唱、欣赏、律动为一体的综合课。在课中师生共同参与教学活动，学生不仅动耳、动手，还要动脑、动眼，充分发挥了学生的主体作用。
教学用具：
幻灯片、锅庄和弦子的舞蹈片、磁带、围裙、水袖
教学板块：
本节课的主要环节是引导学生通过说一说、唱一唱、听一听、演一演不同的音乐形式，让学生简单了解藏族文化，感受藏族的风土人情。
一、情境创设，以趣激情
在本节课的开始，就以歌曲《我的家在日喀则》为伴奏音乐，并且身穿藏族的简单服饰让学生来说一说，让学生初步感受音乐，以及了解音乐所表达的形象。当中还穿插了图片欣赏，藏语的交流及舞蹈的表演，以丰富的教学形式激发学生的学习兴趣，紧紧围绕主题展开。
二、趣味学歌，表现情境
为了让学生轻松愉快地学会歌曲，可以采用看图片、用不同的速度表现情绪，让学生感受不同的情绪表达不同的情境，通过说一说、学一学等教学方法，让学生在玩中学、学中乐、乐中会，达成预设目标。
三、课堂延伸，拓展思维
这一部分的设计一个学习了解藏族舞蹈中的锅庄和弦子，通过欣赏舞蹈片段，让学生区别两者的速度与情绪，然后用锅庄和弦子的舞蹈动作来表现歌曲，更加丰富了歌曲的表演形式。最后，选择了歌舞《天路》，一方面成为本课的延伸，另一方面让学生学以致用，对学习内容的一个巩固。
教学过程：
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
1、律动进教室（播放《我的家在日喀则》的磁带）
请小朋友跟着老师一边听音乐一边律动进入教室
听着音乐进入教室，形成两个半圆坐下
听着《我的家在日喀则》的歌曲律动进入教室，更直接的引入上课主题
2、话题导入
小朋友，看看老师身上发生了什么变化？
长长的袖子，还有漂亮的围裙
通过简单的藏族服饰让学生更直观的了解
3、欣赏图片（幻灯片）
今天老师扮演的是西藏姑娘，西藏是一个美丽的地方，那里有著名的布达拉宫和珠穆朗玛峰，你们想看