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[跳起舞]二年级跳起舞
教学目标： 1. 通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么欢乐 多么华蜜》、《我的家在日喀则》体验感受藏族民歌中高亢响亮和欢愉快泼的不同音乐特点。 2. 学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏[跳起舞]二年级跳起舞
教学目标： 1. 通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么欢乐 多么华蜜》、《我的家在日喀则》体验感受藏族民歌中高亢响亮和欢愉快泼的不同音乐特点。 2. 学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。能够听着鼓声走与停，熬炼节奏感和内心听觉，以及动作的反应与限制实力。 3、能精确地有感情地用打击乐为歌曲伴奏。 教学重点： 随着音乐跳舞，用动作表达对音乐的感受。 教学支配：2课时 第一课时: 《我的家在日咯则》 《在北京的金山上》 3、音乐嬉戏：听着鼓声走和停 教学过程： 一、听着藏族音乐《青藏高原》学生仿照老师做甩袖动作。 二、观赏 1、 初听音乐，可让学生随乐曲轻轻地拍着手。 2、 复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。 3、老师可采纳多媒体教学手段，选取图片介绍西藏风情。 4、观看演唱VCD，可轻声跟着哼唱。 三、音乐嬉戏：听着鼓声走和停 1、导入：西藏是个漂亮的地方，你们想不想跟着老师去走走看看呢？ ：学生围成圆圈，逆时针方向站立，老师手持铃鼓站在中间。 老师按4/4拍击鼓，拍一下鼓心，击三下鼓边。鼓声响××××，学生听着鼓声左脚起步行走。 老师的鼓声换成××　××　××　××，学生按节奏小跑步。当鼓声停止时，学生自选动作做4次。如：点头、蹦跳、挥手、弯腰等，不出声音。鼓声起，再按上面方法走或跑。 3、 嬉戏出现错误的同学表演节目。 （如：由其他同学给他出个有关西藏的学问问题请他答，答不出的在表演节目。当然这些题目得由学生课前去打算。） 四、表演《我的家在日喀则》 1、过度：最终到了我们的目的地，有一位藏族的姑娘（由老师扮演）来欢迎你们了，听听我的歌声，猜猜你们到了哪里呢？ 2、老师边歌边舞，学生拍手给老师伴奏。 3、学生听后答，老师介绍日喀则：日喀则位于西藏的南部，日喀则藏语的意思就是漂亮的庄园。（有条件的话可以出示相关的图片） 4、复听，学生看着书本在心里默唱。提示：请学生说说这首曲子和其他歌曲有什么不同？（如：一问一答、衬词） 5、朗读歌词 6、在2、4、6、8小节处用XX X为歌曲打节奏。（为加入乐器做打算） 7、跟琴有感情的演唱。 8、学生会唱之后，分角色表演。提示：想想怎样来表演？ 9、加入打击乐器伴奏 ①出示三组节奏型 ②听录音，学生拍击三组节奏型 ③分组伴奏，看哪一组合作的最好 其次课时: 《多么欢乐 多么华蜜》 《雪莲献北京》 3、创编与活动 教学过程： 一、学唱歌曲