围绕中心意思写教案.doc

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围绕中心意思写教案
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围绕中心意思写教案
课题
教学
目标
教学
重点
教学
难点
教具
准备

变
授课
围绕中心意思写
课型
习作
1
课时
时间
领会汉字的文化内涵，确定中心意思练习写作。
注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。
学习写文章前先列提纲的方法。
注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。
选择的材料要能够表达中心意思。
课件
教学设计 设计意图
新课
教学
（
）分钟

一、观察汉字，领悟内涵
【出示课件 2】
甜乐泪暖悔望
迷 妙 变 忙 寻 让
教师讲解引导：
中华民族历史悠久，文化灿烂。每个汉字都有其丰富的文化内涵。看到一个字，我们就可以想到汉字的意义，想到由这个汉字组成的词语，想到与这个汉字或词语有关的事情等。同学们看一下屏幕上的汉字，选择感受最深的一个，和同学交流一下，说一说你对这个汉字文化内涵的理解。
检查指导。【出示课件 3】例：甜
（1）甜是像糖或蜜的滋味，如甜食，糖是甜的。
（2）比喻使人感到舒服的一种感觉，如甜蜜的生活，甜言蜜语等。
（3）还能想起好多由“甜”字组成的词语：酸甜苦辣、

出示一些汉字，引导学生领悟汉字的文化内涵，以“甜”为例讲解如何从一个汉字开始，确定中心，最后完成习作。这一环节是学生按要求完成今天的习作最关键的一步。
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围绕中心意思写教案
忆苦思甜、苦尽甜来
二、确定中心，列出提纲
从屏幕上出示的汉字中，选择一个感受最深的汉字写一篇习作。首先根据汉字的文化内涵确定自己要写的中心意思。
根据中心意思，先列提纲，确定出自己选择的事例或哪几个方面。
提纲示例：【出示课件 4】
题目：甜
示例： 1. 爷爷为我做的排骨米饭。
妈妈给我买来好看的衣服。
我生病了，爸爸在医院守着我，给我讲故事。三、交流提纲，互提建议
，请同学读一读。
，选择的材料是不是能够表达中心意思，
提出合理的建议。
。
四、独立思考，认真写作