提灯女神教案.doc

提 灯 女 神
教学目标：
1、有感情地朗读课文.
2、运用联系上下文的方法理解课文内容.
3、理解课文内容,“提灯女神"。
教学重难点：
1、读解课文，了解南丁格尔的不朽业绩。
2、感情朗读，激发学生对南丁格尔的崇敬与敬仰之情
教学方法:
三疑三探
课时准备：
两课时
第二课时
教学过程：
一 设疑自探
1、复习导入：
同学们，之前我们认识了这一课的生字词，首先我们复习下生字词（集体朗读）。
通过上节课的学习，我们知道了每年的5月12日是“护士节”、著名的“南丁格尔奖”都是为了纪念南丁格尔而设立的,而人们则用“提灯女神”，我们继续学习课文，来进一步感受南丁格尔人格魅力。（精品文档请下载）
2、引入课题，引导学生质疑：结合这个课题与上一节课的简单了解，你心中有哪些疑问，谁能来说一下？
预设问题：
（1）、南丁格尔为什么要做护士，她的家人支持她吗？
（2）、当上护士后的南丁格尔做了些什么事情？
（3）、南丁格尔是个什么样的人？人们为什么要称她为”提灯女神”？
3、出示自探提示，学生自读探究：
 默读课文,边读边思考上面的问题,画出有关的语句,并在你感受深的地方做上批注。
 教师巡视指点，掌握学情留足时间，要特别关注学困生。
二 解疑合探
（一)、南丁格尔为什么要做护士，她的家人支持她吗？
学生自由发言
既然南丁格尔遇到了那么多的阻力，那么又是什么促使她坚持着梦想呢？从文中找找。
南丁格尔有个坚定的信念。她认为，一个人是能用自己的努力去减轻病人的痛苦，使他们的身体恢复健康，那就是人生最大的幸福。
（二）、当上护士后的南丁格尔做了些什么事情？
那么课文主要介绍了南丁格尔的哪些事例?
（1）小组讨论
(2）合探：不顾家人反对当护士；志愿参加贫民窟紧急救护工作；组织护士志愿队，赶到前线去救护伤病员；用公众捐献的资金创办世界上第一所正规的护士学校。（精品文档请下载）
（三）、南丁格尔是个什么样的人?人们为什么要称她为”提灯女神"?
（1)南丁格尔是个热爱护理事业的人
A、她认为，一个人是能用自己的努力去减轻病人的痛苦，使他们的身体恢复健康，那就是人生最大的幸福.
B、南丁格尔克服种种困难，组织志愿者，一面积极改善医院的环境，一面忙着为伤病员清洗伤口，调理饮食。每到深夜，南丁格尔常常提着一盏小小的油灯，在营房里一间病房一间病房地探视伤病员。她不是给熟睡的伤病员掖掖被子，就是为呻吟的伤病员换药。 （精品文档请下载）
（2）南丁格尔是个具有奉献精神的人
A、她不顾个人的安危，