《自己的花是让别人看的》教学设计.doc

自己的花是让别人看的
关于作者及写作背景：
　　　1、季羡林:中国著名语言学家、文学家、教育家、社会活动家、翻译家，精通12国语言。
　　　2、《自己的花是让别人看的》写于1985年。1935年，25岁的季羡林求学于德国哥根廷大学读研究生,由于二战原因留学十载才回到祖国。1980年,诗歌35年再次回到德国之后写下了这篇散文。（精品文档请下载）
　　词句解疑:
　　　1、生字新词
　　　　(1）花的脊梁：花朵的背面，包括枝干和叶子。
　　　　（2）莞尔一笑：形容微笑的样子,多指女性。（多音字，还可读“东莞”）
　　　　(3)花团锦簇：锦,有彩纹的丝织品；簇,丛聚。形容五彩缤纷,十分华丽的样子。
　　　　(4）姹紫嫣红：姹，美丽；嫣，娇艳；形容各种好看的花娇艳绚丽。
　　　　(5)山阴道：山阴，就是浙江绍兴市.
　　　　　　出自王献之的笔下：“从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。”意思指在山阴道上走，山水相映，美不胜收。
　　　　（6）应接不暇:暇，空闲；形容景物繁多，目不暇接.
　　　　(7）奇特：不寻常，特别.
　　　　　　奇丽:新奇美丽。
　　　2、较难理解的句子。
　　　　(1）人人为我，。
　　　　　　　“人人为我，我为人人。”最早出于大仲马的著名小说《三个火枪手》，指付出越多，回报也越多。（与其相类似的名言：赠人玫瑰，手有余香。)
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　　　　(2)变化是有的，但是美丽并没有改变。
　　　　　　“变化”指德国35年来的社会进步.“没有改变的美丽”有两层含义：一是指沿街的风景没有改变；二是指德国人民“人人为我，我为人人”的美丽境界没有改变.（精品文档请下载）
　　　　(3）我仿佛又回到了四、五十年前,我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。
　　　　　　作者曾在德国留学十年，留学期间因为战争原因没能早日回国,在那里非常思念亲人、思念祖国。时隔35年又来到德国，再次看到那奇丽的景色，不由得触景生情，仿佛进入了梦乡，回到求学时代，陶醉于鲜花的艳丽之中，沉浸于思乡情绪之中.（精品文档请下载）
　　教学切入点：
　　　　“人人为我，我为人人”
　　　　“奇丽的景色,奇特的民族”
　　教学时间：20分钟
　　教学目标：
　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文.
　　　2、学习生字新词，会写“姹、嫣”，理解部分词语的意思。(脊梁、莞尔一笑、山阴道、颇）
　　　3、通过品词析句，感受德国街道景色的奇丽,并试着练习背诵片断。
　　教学过程:
　　一、导入新课
　　　　同学们，你们认为春天最美的是什么？
　　　　是啊,绚丽的花朵不仅可以代表一个季节,有时也是一个国家一个名族风情的体现。今天，老师就和大家德国、走进国学大师季羡林笔下异国风情。
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　　　　从课题中，我们知道这花是给谁看的？（别人）该怎样读？
　　　　给别人看的花又是谁的？（自己）你会读吗?
　　　　你们瞧，不同的读法，就能传达出不同的信息和情感，今天我们就一起来用心读书、用心感悟，一定会有不小的收获！
　　二、初读感知，整体把握.
　　　1、出示自读要求：放声朗读自己认为最难读的一小节，做到读准字音,读通句子。
　　　　（生自由