关于利用寒假组织编制课时导学案的通知.doc

关于利用寒假组织编制课时导学案的通知.doc关于利用寒假组织编制课时导学案的通知
各年级部、各教研组：
为了保证下学期开学能顺利启动课堂教学模式改革，经学校研究决定，放假 前高一、高二年级部各教研组尽快召开会议，安排部署下学期的课时导学案编制 工作，现将有关要求通知你们，请认真遵照执行。
一、 导学案编制任务
依据各学科下学期的教学内容及课时划分要求，作出完整一学期的导学案编 制任务安排，分配到人，明确时间要求。开学前各教研组要召开会议，讨论并提 出第一单元（专题）导学案内容的修改意见，经各备课组修改后，由教研组审定 实施。
二、 导学案编制要求
1、 指导思想
“导学案”就是以学带教。制定合理的学习提纲，让学生明确学习目标，带 着问题对知识内容进行预习、探究，引导学生根据提示学习教材，有针对性地了 解学习内容的重点、难点，并能理解掌握部分学习内容。“导学案”要有助于培 养学生自主学习的能力，逐步掌握正确的学习方法，有助于学生培养合作探究的 意识，逐步学会合作、交流。
2、 编写原则
主体性原则：“导学案”对象是学生，学生是使用的主体，设计的思路紧 紧围绕着“学生怎样去学的”，让学生在做中学。“导学案”不同于教学案，它 要求老师要转换角度，以学生的学为出发点，在深挖教材的基础上，充分考虑学 生的学情、知识储备等情况，制定出切实可行的预习方案，使之真正成为帮助学 生自主学习完成学习任务的载体。在制定导学案的过程中，教师要根据教材的实 际，体现以学生为本的主体性原则、以教材为主线的灵活性原则、以培养学生能 力为目标的创新性原则。
导学性原则：具有指导学生学习的作用，既要有学习内容的指导，又要有 学习方法的指导，体现其导学性。学习方法的指导主要有两种形式，一是本学科 的研究方法，如实验法、对比法、观察法、阅读法等等，可以让学生自行总结出 来，也可在“导学案”上给予必要的前置性提示，另一种是学生平时普遍采用的 学习方法，如：如何自主学习，如何小组合作学习，如何使用学案预习等，一般 是以老师在学案上提示为主。
探究性原则：把知识点加工成具有可探究性的问题点、能力点、思维发散 点。知识问题化、问题情境化是高效学习的重要措施，通过对知识点的设疑、质 疑、释疑激发学生主动思考、逐步培养学生的探究精神。在对问题的充分探究下, 教师进行点拨提升，让学生从设计的问题中寻找解决问题的方法和策略。通过问 题的解决，转化成学生能力的养成。
层次性原则：按学生的认识规律，把难易不一的教材内容梳理成有序的、 阶梯性的、符合各层次学生认知规律的学习方案。知识、能力的跨度太大、太小, 都不利于调动学生学习的积极性及能力的发展。教师在编写导学案时认真分析知 识间的逻辑关系，然后进行适当的重组整合，编写时做必要的提示，铺设跳板， 作有关的知识回顾或知识链接，同时关照不同层次学生的不同需求。导学案的设 计尽可能建立一个知识的感知（了解）一深化（理解）一运用（巩固）的循序 渐进的学习模式。
3、 “导学案”的基本格式
编号课题课型执笔使用时间（常规要求）。
学习目标和重点难点。
学具准备和学法指导。
预习导学。
合作探究。
效果自测。
延伸拓展。
总结、反思。
“导学案”印制格式规定：16K纸正反两面。
4、 “导学案”编制的几个注意点
“学习目标”的表述语言要简明浅显，可操作性强。导