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仿写诗歌
诗歌是诱人的玫瑰，大家都喜欢诗，但真正认识诗的同学就少，知道怎样写诗的同学则少之又少，所以要将诗歌仿写教学设计得通俗易懂，可触可摸可感，在品位诗歌时领悟方法，从而掌握仿写诗歌的基本方法（品—悟—写），发挥学生的想象力，训练学生思维的严密性和流畅性，提高学生语言应用和表达能力，并自觉灵活地迁移到作文实践中。 
二、教学目标 
1、苏霍姆林斯基说：“我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。”（《教育的艺术》），我们正可以借诗歌来濡染心灵、陶冶性情、培养文学纯正趣味、提高学生的文学综合素养。 
2、借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。 
3、展开联想和想象创造悠远意境。 
4、自制多媒体课件，以增强教学的交互性。 
三、导入 
诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”、“语言的钻石”之美誉。我国诗歌著称于世，自《诗经》以来，作品浩若烟海，博大精深，透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧，遨游于诗海，其乐无穷。同学们，让我们一起走近诗歌，学会仿写诗歌。 
四、教学过程 
1、营造诗的氛围，感受诗的魅力。欣赏配乐朗诵余光中的《乡愁》，之所以选这一首，一者熟悉，二者这首诗的意象之优美、情感之浓郁、节奏旋律之美妙，可谓诗中上品。通过朗诵，一种氛围自然形成，学生的注意力集中到了诗歌上。 
2、品味诗歌、领悟方法，学会仿写。 
品味诗歌，然后根据平时大家读诗的体会和对诗歌的理解，结合诗歌写作指导，共同讨论诗歌写作的特点，即诗歌应饱含感情，注重意象不宜平铺直叙，应有些比喻象征，还要有韵律到音乐性的效果. 
总结写诗应该注意些什么？（多媒体显示） 
一、要有浓烈的感情和鲜明的节奏 
情感美 音乐美 
二、要有鲜明的形象,做到情景交融 
意像美 意境美 
三、要有新颖的构思和奇特的想像， 
构思美 想像美 
（1）写诗首先要酝酿情感。 
“感人心者，莫先乎情。”感情是诗的生命，诗歌或诗句能使人感动，首先在于它的情感。（多媒体显示） 
1、捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植《白马篇》） 
2、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。（柳永《雨霖铃》） 
3、慈母手中线，游子身上衣。（孟郊《游子吟》） 
4、本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步诗》） 
5、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（白居易《长恨歌》） 
6、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》 
（这些诗句分别抒发的是爱国情、别离情、母子情、兄弟情、爱情、友情。） 这些诗句为什么能拨动我们的心弦，关键在于一个“情”字。无情即无诗，诗是跳出来的心。诗，首先以情动人，写诗，首先要酝酿感情。 
（2）写诗只要抓住意象，就抓住了诗歌的内蕴。
 
有了感情是否就能写出美妙的诗句呢？（多媒体显示） 
春 天 
春天啊，我赞美你-  我赞美你红红的花， 我赞美你绿绿的草，
我赞美你绵绵的雨， 
我赞美你蓝蓝的天。 
迎春花 
伊蕾  把我镶满你的皮肤  我要和你一起盛开 让我的嘴唇长成你的花瓣 
让你的枝条长成我蓬松的头发  我呼吸着你的黄色  在万物中通体透明 
（同样写春天，写热爱春天的内容的诗，都有情感，但前一首诗缺少意象，没有诗的味道，第二首诗诗人爱春天，