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高中语文诗词教学中爱国情怀的渗透研究
 
 
田菁菁
【摘要】高中教育阶段是学生思维能力和理解能力成长的关键时期，发挥语文教学优势，利用好丰富的诗词文化，在课堂教学中培育学生领悟并发扬爱国主义精神，逐渐建立起学生自己正确的人生观、世界观、价值观。基于此，本文以新课标高中语文必修教科书古代诗词为研究对象，首先阐述了高中语文诗词教学在学生爱国情怀培养上的意义，然后就当前高中语文古代诗词教学爱国情怀渗透的不足进行了重点分析，在此基础上提出了高中语文诗词教学中爱国情怀的优化对策。
【关键词】高中语文;语文诗词教学;爱国情怀;优化对策
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一标多本的新课标改革不仅融入了更多的古代诗词选篇，同时以更全面的布局以及与时代和社会发展更相适应的教育理念让诗词教学的教育功能变得更加饱满，作用发挥得更加彻底。《普通高中语文课程标准（实验）》中就明确提出了高中语文课程的建设要以马克思主义和教育科学理论为指导，在义务教育语文课程改革的基础上继续推进，为造就更适应时代需要的多方面人才培养、弘扬民族精神，增强民族创造力和凝聚力发挥应有的作用。爱国情怀是我国语文课程永恒的教学目标之一
，在任何年代，进行关于爱国情怀语文诗词教学有效性的研究都具有重要的意义。
一、高中语文诗词教学对学生爱国情怀培养的意义
（一）学生爱国情怀培养是高中语文课程标准的重要教学目标
纵观人类社会的发展特别是文化教育，爱国情怀的价值导向从一开始就没有缺位，无论古今，不分中外。以高中语文课程改革历程来看，从新中国成立以来到改革开放以至于中国特色社会主义建设新时代，高中语文课程改革中爱国情怀的教学目标核心定位以及关于爱国情怀教学的渗透的研究关注一直都未曾褪去和消散。进入新世纪以来，特别是新课改稳步推进下，对于高中诗词的选篇取舍成为重要的研究问题，但即便是人教版、苏教版、北师大版三版分立的格局，每一个版本都把学生爱国精神培养作为核心教学目标来对待。
（二）语文诗词在学生爱国情怀培养上具有独特的优势
中华文明辉煌灿烂，是人类文明极其耀眼的存在之一。在强调和倡导文化自信，传播中华传统文化，弘扬民族精神的當下，我们就以中国古代诗词为例，中国古体诗词是一种独特的文学体裁，在我国古代也是极为重要的文学体裁之一，认识古体诗词的魅力本身就是在树立文化自豪感。与此同时，我国古代诗词中有丰富的爱国情怀作品，在当前高中语文人教版、苏教版、北师大版中都各有选择，其中共同篇章有《念奴娇
·赤壁怀古》《离骚》《蜀道难》《永遇乐·京口北固亭怀古》《登高》等。
二、高中语文诗词教学中爱国情怀渗透上的不足与原因探讨
（一）高中语文诗词教学中爱国情怀渗透的不足
根据笔者高中语文从教多年的经历和经验来看，主要的爱国情怀教学不足表现在以下两个方面：
第一，教师对于爱国情怀渗透的教学认识不足。部分教师没有认识到爱国情怀渗透教学的重要性，教学过程中缺乏融入爱国情怀的教学意识，与此同时，虽然部分教师有这种教学意识和内容安排，但是知识点多且教学时间短，诗词教学的爱国情怀渗透效果不佳。尤其是对于古诗词教学讲解，过于重视高考的考点，而对于诗词的教育功能只是在中心思想的讲述上一笔带过。
第二，高中阶段学生对于语文诗词的教学目标认识存在盲区。一方面体现在对于语文诗词爱国情怀教学目标的信息获取不足，教师没有