教材编写要求.doc

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教材编写规范
为了保证培训教材的质量和实用性，避免与公共理论培训教材的交叉和 重复，提出以下编写原则和要求。
一、编写原则
教材编写工作。各单位 应组建编写小组并明确编写负责人及相关人员 任务分工。 要进一步开展调研，充分了解本单位职工培训需求，立足实际， 增强针对性，突出创新，吸纳新工艺、新技术，注重教材编写实效，满足 职工培训需要。
教材形式。可以采用传统方式和按工艺编写两种形式，教材贴近生产 实际 ，增强针对性，满足不同层次人员需求， 重点工艺要有对应的教学案例，
事故案例。要立足于采用本单位的事故案例，图文并茂，通俗易懂。
《教材》在保持知识体系的完整性、通俗性的同时，应该在章节的划分 时，按照分工种、工艺、工序传授知识技能。同时，把各工序实施过程中 发生几率较大的安全事故案例进行分析讲解，充分起到指导作用和警示作 用。
必须以正式出版物要求规范自编印刷教材的编写，注意教材的系统 性、科学性和先进性，突出知识性和适用性，总体结构、章节布局合理， 内容详略得当、繁简适宜，概念、定义、名词等准确、规范。正文、图片 及说明、图表中的公式、文种、大小写、符号、脚注等清晰可辨。
必须紧密联系教学内容， 注意修改、 更新、完善教材内容， 保持优势、 特色学科教材的领先性，进一步提高教材水平，为教材的正式出版打好基 础。
二、编写要求
㈠非正文部分
1. 封面和扉页
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（1）书名：要求简明、准确。
（2）编写人员名单
（3）编委名单排列顺序可遵循以下任一原则：以姓名汉语拼音为序； 以姓名笔画为序；按作者在书中所写章节出现先后排序。
2. 目录 目录是全书内容和层次结构的缩影，可使读者在短时间内了解该书的 全貌，也是阅读时查寻的依据。
（1）目录与正文的标题内容必须完全一致。 （2）前言、序等一般可不列入目录；如果列入目录，也不标注页码。 全书后的参考文献、附录、索引、图片等应列入目录，并标注页码。
3. 内容简介 内容简介是作者或出版者向读者推荐介绍图书的短文，包括图书的主 要内容、特点和主要读者对象。要求文字简洁，突出重点，内容具体，切 忌笼统空泛。
4. 前言 前言一般为作者或主编所写，用以说明本书编写意图和宗旨，全书的 主要内容和特点，编写原则和过程，读者对象和适应范围，阅读建议以及 与编写有关的事宜及致谢。
5. 附录
附录是与正文相关的可供读者进一步查阅的资料，内容要根据正文内 容需要来确定。
㈡正文部分
1. 教材字数
自编教材必须严格按照教学计划规定的学时控制教材篇幅，体现“少 而精”的原则。
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2. 正文标题层次和格式
⑴标题层次不宜过多过繁。层次的多少可根据图书篇幅大小、内容繁 简确定，内容简单、篇幅小的可适当减少层次。
3. 名词术语
教材中采用的名词术语、符号、代号用法要规范，必须全书统一，并符 合规范化的要求。使用新的专业术语、缩略语、习惯用语，应加以注释。
4. 计量单位 ⑴计量单位一律采用国家法定计量单位。
5. 标点符号
标点符号的用法应执行 1995年按国家技术监督局《对汉语书面标点符 号的规定》。
标点符号使用要正确，书写要清晰易辨。 注意下列几种容易混淆的科技标点符号的用法：
“- ”（连接号半字线 ）：录入时占半角，书写占半格。用于复合词、图 表编号等。如物理 - 化学方法。
“〜”（范围号）：录入用全角，书写占一格。用于相关数目、时间、
年份的起止范围，如 20〜30 C、10%〜20%。
“—” （连接号一字线 ）：录入用全角，书写占一格。一般用于地点的 起止，如北京—上海，古猿—猿人—古人—新人
“——” （破折号） ：录入占 2倍全角，书写占两格，用于说明解释。
6. 插图
⑴图的编号按章一图序来编号，例如第 3章第6图，用“图3-6”，如 有分图再加⑴⑵，，即图3-6⑴。黑白照片图与线条图混合统一编号。图的 编号在正文内相应处要用括号注出。图的编号、图题、图注排在正文相应
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处。
⑷插图中的拼写、缩写应与正文中的一致。
⑸图注是对插图表现内容的简要描述，不是重复正文中的内容。如果 插图分几部分（如A, B），那么在图注中要对每一部分都做出解释。插图中 所有的箭头、字母和符号的含义要解释清楚。如果图中有缩写词，要在图 注的后面做出解释。
7. 表格
⑴表格设计要求科学合理、简单明了。表内文字简明扼要，数据准确 无误。
⑵表格应编序列号, 方法同插图, 如第 3 章第 5 个表用“表 3-5 ”表示, 后空一字接表题。
⑶表格随正文出现 ,不必另纸列出。表中各项文字上下对齐,数字以小 数点对齐。表内文字或数字一般不用“同上” “同左”字样表示,而应重复