小学语文教学中的开放性作业设计分析.doc

小学语文教学中的开放性作业设计分析.doc小学语文教学中的开放性作业设计分析摘要: 随着新课改的不断深入, 教学活动也越来越关注学生在其中的地位, 更多地强调学生的自主性与学习的探究性。主要探讨了小学语文开放性作业的重要性, 以及小学语文教学中开放性作业的设计策略, 希望对于促进小学的语文教学发展有所帮助。关键词:小学语文教学开放性作业作业设计一、前言传统语文教学是将老师放在主体地位, 学生被动学习, 而教育改革还原了学生在学习中的主体地位, 更多的是注重学生的自主学习。在传统教育中,作业也存在较多问题,减轻学生课业负担也成为改革的重要环节, 小学语文作业负担过重, 还会出现很多其他问题, 主要有表现在作业更多是为了巩固学生课堂知识, 但涉及实践应用的较少, 此外, 很多作业是书面性的, 并且统一, 学生不能自主选择等。这样就使得作业不仅不能促进学生学习, 还成为学生的负担, 让学生对语文失去兴趣。因此, 合理的设计语文作业,尤其是开放性作业,是非常重要的,其改革也势在必行。二、小学语文教学中设计开放性作业的必要性学生是学习的主体, 而传统教育只注重知识的传授, 使得教学多数以“填鸭式”进行, 学生的思维得不到有效发散, 缺乏创新意识。小学语文作业存在的问题是显而易见的,语文老师应该在设计作业时进行创新,尤其是开放性作业。开放性作业在语文教学中具有重要意义, 主要有以下几方面。 1. 差异性作业给每个学生自信个体是具有差异性的, 一个人至少具有七种智力, 如语言智力、人际关系智力、音乐智力等, 每个人的智力不可能是相同的, 各个智力的发育也是不一样的。学生的个体差异使得学生的学习情况不一样, 也就是成绩有好坏之分。传统教学中, 老师设计的作业都是一样的, 学习好的同学来说, 没有挑战性, 不能促进他们的学习, 而学习差的同学又不会, 打击了他们的学习兴趣。因此,在设计作业时应该根据每个学生的实际情况,让他们感觉作业既不太难也不太容易, 使学生能在作业中取得成功, 在轻松的环境中学习。 2. 开放性作业让学生学习不仅仅局限于课桌传统小学语文教学作业让学生禁锢在课桌上, 仅仅是一支笔一张纸就可以完成作业, 就像把河水限制在规定的池塘里。而开放性作业让学生走进生活当中, 通过亲身体验, 收集资料、数据等, 才能完成作业, 有时候还需要同学之间、或者与家长一起合作。这样既让枯燥的语文增添色彩, 又增强了学生的实际感受。语文本来就是语言教学, 来源于生活, 也应回归生活, 将学校内容融入到具体的生活场景当中,在多姿多彩的生活中促进学生的语文学习,激发学生学时, 以往很多学生都是像记录流水账一样, 老师可以设计让学生去观察上学路上发生的事这样开放性作业,从而培养学生的写作能力。三、小学语文教学中开放性作业设计策略开放性作业在小学语文教学中具有重要意义,不仅减轻了学生负担, 还能激发学生的学习兴趣以及在生活中学习, 培养学生创新意识以及发生思维。但我国传统教育更多的是单一的作业形式, 如何来设计开放性作业是小学语文研究方向, 笔者结合自己的教学经验, 认为可以从以下几方面入手。 1. 作业形式多样,内容综合开放性作业不只是简单的让学生选择作业,或者答案不是单一的,开放性作业应该形式多种多样, 不仅是课堂教学的延伸, 还使得学生体验生活。首先, 开放性作业应该具有趣味性