《氯气》教学设计.docx

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化学必修Ⅰ 第四章非金属元素及其化合物
第二节 富集在海水中的元素 ——氯（一）
一、学习目标
知识与技术目标
（1）能说出氯气的主要物理性质；列举氯气与水、碱的反应及相关的生活生产应用。
（2）认识氯气的氧化性和还原性，可以书写氯气分别与金属（钠、铁、铜）、非金属（氢气）反应的化学方程式。
3）进一步认识燃烧现象的本质，深入理解离子反应和氧化还原反应。
4）通过自主、交流、合作、探究学录能力、解析小结和归纳能力。过程与方法目标
1）学会从史料获取化学知识。
2）学会从物质分类的角度，预测物质可能具有的性质，通过设计实验、实验和察看，解释和结论，体验研究物质性质的方法。
3）通过察看实验现象、全面正确记录、整理解析、得出结论，初步学会实验记录的方法。情感态度与价值观目标
1）通过认识海水中丰富的化学资源，创设化学知识在生活中应用的问题情境，激发学习化学的兴趣。
2）通过化学史实体验谨慎求实的科学思维品质和科学态度。
3）通过微型实验，渗透绿色化学思想，学生提高环保意识。
4）联系氯气的毒性及其广泛用途，体会科学使用化学物质为人类服务。
二、教学设计：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1．通过图片和文字资料，引入课题。文
字资料有海水中盐的数据：“海水中含有
几十种化学元素，蕴藏着丰富的化学资
1．观看、倾听、思考。
1．认识海水中丰富的
源。大多数以盐的形式存在，氯是最重
化学资源，树立资源
要的成盐元素。据推断，海水中含盐
3%。”2．笔记。
观。
教学环节1
“若将海洋中的盐全提取出来，铺在地
3．学生联系生活实际，
球的陆地上，可使陆地平均升高
150m”。列举生活中含氯元素的
创设情境
图片资料有长芦盐场和莺歌盐场工作的
物质。如自来水的消毒
引入新课
图片，引入本节内容。
剂、清洁剂等。
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2．创设含氯物质在生
活中广泛应用的问题
情境，产生亲近感，不
惧怕氯元素。
[板书]富集在海水中的元素—氯
2．展示生活、生产中含氯的物质，用图
3．激发学习化学的兴
片资料和分子式，如消毒剂、清洁剂、
趣，引导学生自觉、主
动、深层次的参与学习
的过程
聚氯乙烯、合成杀虫剂等。
3．引入新课。本节我们来学习富集在海
水中的元素——氯，详尽研究氯元素组
成的重要物质——氯气。
[板书]一、活泼的黄绿色气体—氯气
1．展示一瓶氯气，引导学生阅读“科学
史话”（P82）“氯气的发现和确认”，并
1．学生自主学习。通过
1．通过化学史实渗透
思考三个问题：
察看氯气、阅读“科学史
谨慎求实的科学思维
教学环节2
话”（P82）“氯气的发现
品质的培养。
（1）从氯气的发现到确认为一种新的元
察看氯气