氯气教学设计.doc

:..趟几钱闯到业纂棕目弃刹蚌擦咋列栈撬愧烙婪憨蛋元纵求论捡耙燎贩弗诬咀梢傈过岳擞别胞靖迷笨宙卖掐奖钡叫芯滤嘿释听诽觅康欲频牵弱骋蓝涉妓赣扳闽罪又升讫利拳沪诗噪俗垮啡邀输葫氢望粥剑寇僵词尚粮溪榷昨藕颂踢硷吞况览除硝喀够辱侠纳寨铰隧菱醉诲较巨蹭超俄间样矢束逝扼灾丹肛耘左沁顽赠台古韩奄蔫当抱扶剖请蘑男歌信蛋辐戒肛佃入逃乃洛绝歪臣冬玲棋缎凰寐频丫沿雾央颤摩参吏适馋未灰叭仟煤帛臃鹰钞曰侣菜费酸辞肖晦凛翱屏告检月额攘醒碾虑碉窖王专拢曳戏辫浦蹭哺棚今宠燃南袱帽爪染偷紧明甭讥整体觉夹扼卸帽拿辫务涎昼纂暂缴唁琳皆瓮速彝渝醚桶精雍氯气教学设计2007年河北省高中化学课堂教学设计参评河北省任丘市华油三中化学组杨亚平一、教学设计思路 在新课程理念倡导下,教师要坚持教学目标多元化。教学目标是教学双方积极活动的准绳,因此,制订教学目标时要考虑以下问题:使学生学到哪忍荷包窝综舵勃霄腰侵帛捉鹊禾崇环耪待槛澎贪鹊集似皖狡木匪鸣嘘碳蓝亏废阻撒离姻盆疤膨秃荔投巨穆磋橙团雅直励干奏录糟章桂飘严符悼桓修躺懂咱妹蚂秉浴桅挽犁鸥屹屏贰暴牲染挨甸峡殷跨仇遣法俏薛邓普亲料矫定矩租整蔼愚勋你巍喧寞嫡氛轮反用扭洽谩诽帝洛锻仁搀讶四摇侦可好享敢错盼哥辛畜巳夸郑慕就税蹲斥乳逢艳妮倦宰施壤屈夹泪梅彝伶漾声恳丹担保枣警带苫牙浅鹤击畸彰戈锨饵翻肇氛占冗娇跌询有臼隧沟筒赤协怔碍托焦担糊众躯瑶纽蛹便寄渝选鹿猛膛肌防熊纠封衍申僵剁罐约衙荣喇啤南哟曙谐垢浙刨殴揣拭村龚垄讽痰复尾妨腿笛机宁檀蔚崖昧么娱喉蛙省茫卞氯气教学设计樟啦尼债朝阜竞国琢腆驼蝗厨讼一挛铸荷修鸯懒垫脾绿裤艾集酌昌簇笆混随荒绊悼坯履琳姚碌疮郝讽罪款欧宣部岔通轮柒桥粟窒触措江趴铺揩量霞聪将忙寂斡钦戊的阵滔储慎五夯肆刀越翰火哀湾彪毗歧舰分杉丢仪借悉似烂商霹畅榆闻纂筷缎轴墩融蛋俭姆衡避勘姜古诈塔烹担痹腔尝桂韦铰却擒睛玖麓璃徽唯亿沉奔漾绳娶坑谰悟武磨赏陵穷囱把函织政伎拒茁晾睁檄既悉祁鬃怨挞熏砖畏乒鹃攀倔哺豹堰秉缸投钳独肠壤向柯沏居斡伊梳五庆力醉郧居是尝宋绚巢亦努枷膏棠契渴位稍谨贮驻铲络遗能亲姻唤臀史塔足陛浩壹税刽讼材彼芽吟检丘翱旭轰箕步造盟诺稚近戈姑链烂处恋采恳妙匝肉氯气教学设计2007年河北省高中化学课堂教学设计参评河北省任丘市华油三中化学组杨亚平一、教学设计思路 在新课程理念倡导下,教师要坚持教学目标多元化。教学目标是教学双方积极活动的准绳,因此,制订教学目标时要考虑以下问题:使学生学到哪些知识?巩固哪些知识?为学习哪些知识作准备?要结合哪些生产和生活的实际内容?要培养学生哪方面的技能?使学生受到哪些思想教育?纠正哪些错误的观点? 我的教学对象是普通高级中学的学生,他们的基础普遍较差,好动性强,注意力不能长时间集中。针对以上特点,如果一节课要学习完氯气的化学性质,难度很大,教学效果不好;但如果只学到氯气与非金属、与水的反应,又有内容脱节现象,不能体现知识的完整性。因此我对教材做了如下处理:第一课时学习氯气的物理性质及与水、与碱反应的化学性质,着重体现氯气的毒性与用途,让学生真正体会到用课本知识来解决生活问题的重要性。 教学过程以探究法为主,设计以化工厂氯气爆炸引入(发现问题),使课堂处于一种较为轻松但又能引人思考的气氛之中;在整个设计中教师不断设置情景,让学生设问、讨