四年级英语第一单元试卷分析.doc

四年级英语第一单元试卷总分析分析人:秦利群一、基本数据统计四( 1 )班平均分为 ,四( 2 )班平均分为 86 ,四( 3) 班平均分为 ,四( 4 )班平均分为 ,四( 5 )班平均分为 ,四( 6 )班平均分为 83 ,四( 7 )班平均分为 ,四年级学生学习英语的积极性差,底子差,成绩不是太理想。二、试题情况试题由听力和笔试两大部分构成, 本次考试以考查学生的基础知识和基本技能为出发点,重视语言知识和生活实际联系,从听、写、认读等全面考查学生的基础知识掌握情况。题型灵活多样, 考察面广。通过认真的分析和思考, 我们存在着诸多问题需在今后的教学中引以为戒。 1 、基础知识掌握不牢。学生基础知识掌握不牢, 尤其是英语单词。这次试题基本遵循“课标”和教材的要求命制,单词是黑体字也就是说是四会要求的, 学生应该能听懂、会说、认读并会写的,结果仍然失分。而对 26个字母, 四年级学生应该掌握并能正确对号后书写, 但仍有学生张冠李戴,造成不必要的丢分。 2 、学生对所学知识掌握得太死,运用不灵活。从试卷中可看出,学生们对教材中的字母、单词单纯地死记硬背, 不甚理解, 稍微有变动, 就不知从何下手, 结果一做就错。如第一题识别字母, 出现的方式只不过是学生们喜欢的小动物形象, 但有的学生只把课本上出现的形状记住了, 但变动后就不记得了, 甚至有学生此题得零分。 3 、两极分化十分严重。从全年级得分情况看, 有部分学生得 20多分,得 30多分也较多, 形成了严重的两极分化。五、建议 1、教师应以努力提高自身素质( 专业素质和人文素质) 为中心、以认真践行课程标准为目的, 以完成英语教学任务为目标, 实现学生综合运用英语能力的提高。以学生的自主学习、合作学习、探究学习为途径, 达成“学生喜欢的教师是好老师”共识, 进一步营造英语教育绿色大课堂。 2 、认真学习、落实新《课标》精神,注意转变教学理念,把教学的落脚点放在促进学生的发展上