班主任兵法之形篇.doc

班主任兵法之形篇
　　有一位班主任，这样问他的学生：你同样的错误犯了一次又一次，老师都跟你说了多少次了，你为什么改不掉？你说，老师终究要怎么做,你才能不再犯这样的错误?学生答复:只要你不做我们班的班主任！
　　我想这位班主任听到学生度,坏人也可以做好事，不好的制度，好人也能做坏事。、班级是不是有法可依，是不是有法必依，老师是不是赏罚清楚,学生是不是有典范，正气是不是压倒邪气？这些都是对学生开展影响很大的因素。好的规章制度应该是符合人的心理特征的，应该是可以调动所有人的积极性的。一个有战斗力的集体，一个凝聚力强的集体，纪律一定是严明的，制度一定是合理健全的。经济学家张五常在一次演讲中举过这样一个例子:1979年他来广州看他的姐姐，那时候广州晚上全是黑的，街上没有灯；市场上连一只鸡蛋都买不到,到外面吃饭很难找到一家好的餐馆,有时候叫了菜也没有白米饭，因为那时候白米是要配给的。22年之后的一个农历新年,他又到广州来，到佛山一家酒家吃午饭。那酒家里有一条食街，你可以随意选购东西让他们煮，有汤水部，有海鲜部，有小炒部，有烧腊部
……光是海鲜部里就有六种虾，任君选择，琳琅满目，多得不得了。，同样的地方，同样的人，产权制度改了，生活就可以有这么大的变化。假设中国还是70年代那种制度,，我们如今进展根底教育改革，反思应试教育的危害，搞课程改革,考试改革,就是为了创造一种更有利于学生开展的制度.（精品文档请下载）
　　第二，学生的成长环境如何？所谓近朱者赤，近墨者黑，，是社会的人，受环境的影响是非常大的。受他的朋友的影响是非常大的。青少年学生自控力弱，由于不慎交了不良的朋友，轧了坏道，、班风的建立。好的环境和风气对学生的影响是润物无声，潜移默化的。有些家长愿意出很多钱把孩子送到一个好一点的学校读书，就是看中那里的气氛了。一些名校,由于历史悠久,积淀很厚，形成了独特的校园文化，这种气氛是几代人共同创造的，是金钱所不能换来的,是弥足珍贵的。我们看一个人的成长，可以先分析他所处的环境，环境对一个人的影响是一生的。有一个这样的实验：将两辆外形完全一样的车子停放在类似的环境中，其中一辆车的引擎盖和车窗都是翻开的，，而另一辆车那么完好无损。但是当实验人员将这车子的窗户打破一个之后，一天之内,车上所有的窗户都被人打破了，内部的东西也偷得一空。这项实验就是著名的
“破窗户理论”。所以在不良的环境中,人的本性中不好的一面完全暴露出来，而且因不良环境而放大，使环境更糟，形成恶性循环。对于这一点，老师不可不察。（精品文档请下载）
　　第三，老师是不是有人格魅力？学生长大之后仍然记忆如新，不能忘怀的老师一定是有人格魅力的老师。，假设老师能有幸成为学生的崇拜者,对老师来说是一种很大的荣誉，对学生来说又何尝不是一件益事呢？，更可以让学生确立自己的人生目的,而一个人一旦有了目的，，