鹅鹅鹅教案（通用）[精选五篇].doc

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鹅鹅鹅教案（通用）[精选五篇]
鹅鹅鹅教案（通用5篇）
作为
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鹅鹅鹅教案（通用）[精选五篇]
鹅鹅鹅教案（通用5篇）
作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的鹅鹅鹅教案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
鹅鹅鹅教案1活动目标：
1、感受作品中鹅的颈项、翅膀线条所表现出的活力和动态美。
2、体验作品中恰倒好处的构图以及由此而产生的优雅意境。
3、能够大胆用自己的语言或肢体动作。
活动准备：
1、教学挂图《鹅鹅鹅》
2、蜡笔、画纸。
活动过程：
1、出示教学挂图，教师和幼儿共同欣赏作品《鹅鹅鹅》。
教师：你在画面上看到了什么？感觉怎么样？
欣赏作品的色彩
教师：这幅画里有许多的鹅，画家用了哪些色彩来表示？这些白色都一样吗？有什么不同？画面中除了用了大量的白色还有什么颜色？深深的墨绿和少量的红色、土黄有什么作用？
（画家除了用大量的白色表现鹅的洁白，还通过画面下的墨绿、上部的土黄和鹅头的朱红来衬托鹅的洁白，这样用色使画面的色彩单纯而又不失活泼。）
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重点感受作品中鹅的形态美。
教师：这幅画中的鹅给你什么样的感觉？它们美在哪里？它们的翅膀美在哪里？它们张开大大的、美丽的翅膀想要干什么？它们的颈项美在哪里？你觉得象什么？画家是怎么画出美丽的翅膀和颈项的？我们用手来模仿一下？画家在画中画了很多的鹅，它们都一样吗？什么地方不一样？
……此处隐藏10941个字……的速度进行默读，能够体会两只白鹅的不同之处。 2 初步体会作者表达方式的不同。
3. 体会作者对白鹅的具体描写，唤起学生对动物的喜爱之情。 教学重难点：
通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。 教学过程：
一、复习引入
1．我们认识了著名作家丰子恺笔下的白鹅，谁来说说它给你留下了什么样的印象？
2．这节课我们再来认识一只白鹅，它就是俄国作家叶．诺索夫写的白公鹅。 板书课题：白公鹅
二、新课学习
1．学生默读课文，要求：给自然段标号；在文中勾画出二类生字，多读几遍；哪些词、句、段给你印象最深？可以勾一勾，写一写。 2．学生交流。
3．谁来说说这只白鹅给你的印象是什么？你是从哪些地方读出来的？
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