学弈 (2).doc

《学弈》、《两小儿辩日》、《攘鸡》教学设计
教学目的：
　1。学生通过老师引导、小组自主合作,能根据课后注释疏通全文，理解故事内容.
　、背诵课文.
　3。学生能从课文中体会到做事必须专心致志，不可三心二意                  《学弈》、《两小儿辩日》、《攘鸡》教学设计
教学目的：
　1。学生通过老师引导、小组自主合作,能根据课后注释疏通全文，理解故事内容.
　、背诵课文.
　3。学生能从课文中体会到做事必须专心致志，不可三心二意的道理。
，读主题丛书中的《攘鸡》
教学重点：学生有感情地朗读课文，熟读成诵。
教学难点：学生根据注释读懂课文内容，并用自己的话讲讲.
教学过程 
出示本单元的学习目的：学习抓住重点句段，联络生活实际,领悟文章蕴含的道理,体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用.（精品文档请下载）
这节课我们用这种学习方法来学习这篇课文。
一、激发兴趣，回忆导入
谈话:、战国时期根本是使用文言文。我们曾经学过哪几那么文言文？对于文言文的学习,相信同学们已经掌握了一定的学习方法，下面让我们回忆一下《伯牙绝弦》的学法吧!（精品文档请下载）
１、出示：
２、学生回忆说出学习文言文的方法。（1）熟读（2）结合注释理解课文内容（3）明白道理
二、理解题目（方法：抓重点词语）
释题：弈：，就是学下棋
三、理解作者（方法：让学生展示搜集到的孟子的资料)
四、熟读成诵
（读之前引导学生说出朗读时需注意的要点：1、注意朗读的节奏,2、读准字音（本文“之"字较多，强调学生一定读好六个“之”字。3、放慢点速度）（精品文档请下载）
　　　1、准备：同学互读（正音、纠错）。
　　　2、指名读（好中差各一名,自评、生评、师评)。
　　　3、老师范读（生评，师趁机强调节奏).
　　　4、自己练习一分钟（个别指导）。
　　　5、全班齐读（学生自评、老师点评)。
　　　6、自由背诵
五、小组探究，理解文意
（一)、小组合作交流，各自说说自己读懂的句子,再把不懂的字、词、句提出来，在小组中讨论,假设还有不能解决的，等汇报时请其他小组同学或老师帮助解决.（精品文档请下载）
（二）、汇报解疑
１、出示句子：思援弓缴而射之.
(１）、学生自读句子，结合注释说说句子的意思.
（２)、根据理解再读句子，试着给句子划分节奏.
（３）、指名读句子，师纠正，读出正确的停顿:思／援弓缴／而射之。
(４）、齐读（相信自己能读好的同学一起来读，还读的不好的同学也努力地把这句读好，齐读！)
（５）、学生小结学法，师给予补充。