10拼音aoouiu.doc

10 ao、ou、iu
李红娜
主要内容
《ao ou iu》是汉语拼音第十课。本课的内容主要分两大部分，一部分是学习复韵母ao ou iu 的音、形和拼读方法。这部分是通过在图中的相应位置上出现了复韵母ao ou iu，图意有
第二课时
一、学习目的
1、稳固复习ao ou iu和四声。
2、学会声母和ao ou iu构成的音节，包括三拼音音节。
3、可以看图说话，根据音节拼读句子。
4、可以自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”８个生字,并能在一定的语境中使用。
二、学习方式
1、采用自主学习和小组学习相结合的方法
2、自主观察、启发讨论法
3、讲练结合法
三、评价方式
1、口头交流，在第一环节中表达,师生交流。
2、师生互动,在第二、三环节中表达。
3、儿歌背诵检测，在第六环节里进展人人会背诵，小组长负责汇报。
4、生字检测，在第七环节中表达.
5、目的检测,习题检测。在第八、十和第十一环节中进展，采用游戏、填表、作业设计等多种方法进展检测练习。
四、教学准备
多媒体课件
五、教学流程
一、复习稳固
１、卡片认读ao ou iu，说说你是怎么发音的？
２、比照读a—ao o—ou i—iu，说说有什么不同。
３、认读带调的ao ou iu
二、拼读ao ou iu构成的音节
１、用翻板卡片复习ao ou iu构成的音节。
２、出示z—ǎo→zǎo l—óu→lóu j—iǔ→jiǔ,分别说说声母和韵母各是什么？（指名读、齐读）
３、四声组词，由老师领读。
三、学习带有ao ou iu的三拼音音节
１、j q x要想和a做朋友，都要谁做“中间人”？（介母i)
用卡片练习j q x和a构成的三拼音。
２、j q x要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。（自由拼读、指名读）
四、游戏
做“购物"的游戏。
我们开了一个商场，谁来做顾客买东西？
老师把写有音节的纸片发给学生,请一位学生做售货员， biǎo的同学说“我要买手表。"假设读对了，售货员就把手表的图片给他，全班齐说“对了，对了，这是手表。”
五、看图拼读音节
１、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？
２、拼拼读读图下面的音节，(自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿.
六、拼读儿歌
１、出示儿歌《有礼貌》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
２、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读.
３、老师带读红色的音节.（范读、指名读、开小火车、齐读）
４、在老师的指导下试读儿歌.（以词语为单位,做到词语连读)
５、有感情地朗读儿歌，问你也和大公鸡一样有礼貌吗?你是怎么做的？
６、课后可以背诵儿歌。
七、认生字
１、卡片抽读认过的生字.
２、出示生字小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的,你有什么好方法能把它们记住？
３、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友?
八、稳固练习
跟录音读课文，试着背诵儿歌。摘苹果游戏。
九、小结
　　今天我们又认识了3个复韵母朋友ao ou iu，同学们不仅学会了声母和ao ou iu组成的音节，而且还能正确地书写音节，真不简单！由于同学们学得都很认真，老师奖励每个学生一朵小红花贴在书上.
六、学案预设
（一）课前预习
（二）学习过程
（三)评价反思
七、板书设计
10 ao、ou、iu

有礼貌
八、教学反思
附：
六、学案预设
(一）课前预习 （二）学习过程 （三）评价反思
【学习过程】举例：
自主学习,知识清障
1. 你能把课文正确、流利地朗读一遍吗?要读准字音、读通句子，边读边画出生字词和多音字。
二、按 要 求 选 音 节。
zhōu xiān ye huǒ shuì
yue jiǎo zài yi ěr
三拼音节：
整体认读音节：
三、选 一 选,它 们 爱吃 什 么？
píng guǒ ròu yú cǎo
小猫 ài chī yú 。
小狗ài chī .
小牛ài chī