运算能力调查报告余功利.doc

初中学生数学运算才能的调查问卷统计分析表

调查年级 九年级 学生50 调查人员 余功利

一、统计表
题号
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
1
0。54


调查年级 九年级 学生50 调查人员 余功利

一、统计表
题号
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
1
0。54

0。02

2
0。04



3
0。1

0。06
0。06
4
0。28
0。16
0。56
5
0。16
0。74

0。06
6

0。22
0。36
7



8
0。78
0。08

0。12
9
0。72
0。14
0。14
10
0。04


0。14
11
0。14
0。78

12



13

0。52





0。26
0。34
0。16
14
0。76
0。62

0。88
0。60
0。36

0。38

0。06
0。48
15
二、情况分析
通过对我校九（5）班50名学生的问卷调查,我理解到了初中学生对数学运算才能的认识、态度及计算中存在的隐性问题，及存在的困惑和对自己进步计算才能的认识，现就以上统计数据分析如下：
1、数学成绩在一定程度上受到计算才能的限制，初中生的成绩也是他们对本门学科爱好的一项客观标准。通过统计我们看到有54%的学生喜欢学习数学，26%的不喜欢，18％的没方法必须学,这是我们感到担忧的一点。学习中，经常有54％的学生动笔计算，但有12%的学生对数学运算题的态度是无所谓、讨厌，这充分说明了学生对自己计算才能的无视，
58％的学生对进步运算才能说不上来或无信心，有信心的仅为42%，这也反映了我在日常的教学中只重视教而不重视落实，，，我在今后的教学中应注重培养学生的学习信心,注重根底知识的积累！
2、学生在遇到计算类型的题时，急于动手,％的人考虑。在考虑和解决有关数学运算类问题时的一般习惯是：先分析题目考察知识点考虑最简方法再计算的占72％，注意考虑，解题思维较灵敏的占46％.这和我们试题检测的结果是不谋而合的。这样的结果对我们今后计算题的教学也起到