乘数末尾有0的乘法.docx

乘数末尾有0的乘法

教学内容：
教材第23—24页末尾有0的乘法例10、试一试和想想做做第1—6题。
教学目的:
1。在学习了乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法之后，经历探究乘数末尾有0的三位数乘一位乘数末尾有0的乘法

教学内容：
教材第23—24页末尾有0的乘法例10、试一试和想想做做第1—6题。
教学目的:
1。在学习了乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法之后，经历探究乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程,掌握其竖式的简便写法,能正确地计算这类算题.
，培养合情推理才能和数学应用意识。
教学重点:能正确掌握列式计算末尾有0的乘法的方法。
教学设想：
本课主要教学乘法末尾有0的三位数乘一位数的笔算。首先复习整十数乘一位数的口算，回忆计算方法;接着在引导学生根据现实场景中的条件和问题列出相应的乘法算式后，鼓励学生利用对乘法计算方法的已有认识，尝试着口算或笔算出得数然后示范乘数末尾有0的乘法竖式的简便写法；最后通过稳固练习，特别是改错题主要针对学生用竖式计算乘数末尾有0的三位数乘一位数时,在末尾有0的处理上容易出现的典型错误而设计，让他们通过分析错误和改正错误，加深对乘数末尾有0的三位数乘一位数笔算过程和方法的理解，防止发生类似的计算错误。
教学过程：
一、复习导入
1。口算
4×7= 9×3= 8×5=
4×70= 90×3= 8×50=
4×700= 900×3= 8×500=
指名学生口算得数，老师板书。
提问:比较每组题目,你有什么发现?
指出:几十、几百这样的数末尾有0，就是末尾有0的数。几十、几百乘几，只要按几乘几计算，看末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0，这样计算最简便。
2。引入。
谈话:今天,我们就利用上面的经历学习新的知识。
二、自学例10
谈话：同学们，我们学校准备举办《冬季阳光体育运动会》，你们高不快乐?为了迎接这次运动会，我们三年级的小朋友来到操场排练。
1。明确例题中的数学信息及需要解决的数学问题。

要求：（1）根据所求的问题列出算式。
(2）怎样计算4×120？

指名说出口算方法和结果。
因为4×12＝48， 所以4×120