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《蔺相如》第一课时
学习目的
1认识七个生字，会写九个生字。
2。初读课文，理解课文的主要内容。
，理清文章脉络,概括三个小故事的主要内容.
4．分析第一个小故事，感受人物品质。
学习重难点
自学生字新词。理解《蔺相如》第一课时
学习目的
1认识七个生字，会写九个生字。
2。初读课文，理解课文的主要内容。
，理清文章脉络,概括三个小故事的主要内容.
4．分析第一个小故事，感受人物品质。
学习重难点
自学生字新词。理解文章的主要内容，弄清文章脉络，。
教学过程
一、走进古典名著，理解名著内容
1。导入：你一定听过或读过唐僧的故事、哪吒的故事、武松的故事、诸葛亮的故事……它们都出自我国的古典名著。哪位同学能告诉大家中国古代的“四大名著"是什么？（《三》）
我国的文学、历史名著浩如烟海，除了“四大名著",你还知道哪些名著？（《三言二拍》《资治通鉴》等）名著中有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事。在我国汉代出现了一位伟大的历史学家和文学家，他叫司马迁，他出了一部伟大的作品《史记》，请同学们翻开教材,读一读“资料袋”。（生读）
、解题。题目中“将”指谁?“相”又是指谁？“和”的意思呢?
二、走进课文内容，领悟文章中心
1。读生字词。
2。快速阅读课文，边读边想：课文主要讲了哪三个故事？指名答复.
（完璧归赵 渑池相会 负荆请罪)
3。合作探究：
想一想，课文哪些自然段讲“完璧归赵"?哪些自然段讲“渑池之会”？哪些自然段讲“负荆请罪”?
读后反响、明确：第1~10自然段讲“完璧归赵”;第11~14自然段讲“渑池之会"；第15～18自然段讲“负荆请罪”.）
4。学习“完璧归赵”的故事.
（1）自读课文第1~10自然段。读后交流、汇报。
（2）填空：完璧归赵的起因＿＿＿＿结果＿＿＿＿.
（3)通过重点词、句的学习，体会人物品质.
①蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。……”
蔺相如说话前为什么要“想一会儿”？（一是因为这是一个事关国家是不是受辱和生死存亡的重大问题,必须考虑成熟，二是因为这是一个难题，不能不假思索就可以找到解决问题的方法，所以要考虑。但蔺相如“想"了“一会儿”就有理解决问题的方法,表现出蔺相如的才智确实有超过一般人。而解决问题的方法是蔺相如自己带着和氏璧到强大的秦国去，表现出蔺相如胆识过人和为了国家的利益置个人安危于度外的勇于牺牲的精神。）
②蔺相如理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。如今璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”
◆联络上下文，说说你对“理直气壮”的理解。
蔺相如为什么能“理直气壮”?（因为蔺相如已经把璧献给了秦王,秦王自食其言，不给城，秦国理屈,赵国就占了理，所以他能理直气壮地说.）
◆蔺相如真的要把“脑袋和