反思教学中的遗憾
鲍峡中学 范桂英
课堂教学总是遗憾的教学，课前精心的设计，周密的考虑，而在实际的教学中，往往由于学生认知、性格个性的差异，社会经历的不同，总会留下许许多多的遗憾。下面就是我反思我在上周的公开课上的一点遗憾而得到的一点反思教学中的遗憾
鲍峡中学 范桂英
课堂教学总是遗憾的教学，课前精心的设计，周密的考虑，而在实际的教学中，往往由于学生认知、性格个性的差异，社会经历的不同，总会留下许许多多的遗憾。下面就是我反思我在上周的公开课上的一点遗憾而得到的一点收获。
上周我在八（1）班讲公开课时，课前我是做了精心而又充分的准备的，可是在课堂上我让学生发言时，一些同学抢着发言，意犹未尽，而另一些性格内向的学生往往得不到表达的机会，并且每一个问题都是这样，而教学应该面向全体学生，这种矛盾使得我课后既困惑又遗憾。因此，反思这种遗憾，并且和其他的同行探讨交流怎样给内向的同学多一些机会，给胆怯的学生多一点心理准备的空间呢？于是“课前五分钟”就这样诞生了，在上课的头五分钟里，每次以两位学生为一组，以每天时政热点为话题，组织活动。这样的课前活动，让性格内向的学生有充分的准备来表现自己，不仅使这些学生得到了发展，也带动了课堂气氛，提高了课堂效益。
教学，是遗憾的艺术，有创新，就会有遗憾，不重复自我，更会有遗憾，但如果抓住遗憾，并反思遗憾，一个新的教学灵感也许就在此时诞生。
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