人类行为与社会环境.ppt

人类行为与社会环境
课程结构与教学安排
第一章 导论
第二章 人类行为与社会环境互动的理论视角
第三章 社会结构环境
第四章 文化环境
第五章 怀孕、胎儿与社会环境
第六章 婴儿行为与社会环境
第七章 幼儿行为与社会环境
第八章成年阶段、老年阶段）
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第二节 人类需要
一、人类需要的涵义
1、需要：人类为了生存、福祉、自我实现的各种要求。
2、需要是人脑对生理和社会需求的反应，是个体对内部环境和外部生活条件的稳定要求，是其赖以生存和发展的必要条件
3、需要和需求的区别
需要是社会中生活的人在其生命过程中的一种缺乏的状态。需求是对于某一件具体需要满足物的指向。需要时客观的，需求是主观的，需要是长久的，需求是暂时的，需要具有普遍的意义，需求更多的是个体指向具体需要物品的意义。
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第二节 人类需要
4、形成需要必须具备两个条件：一是个体对某种外在客体的缺乏，二是个体的获得期望。
5、需要分为个人需要和社会需要。
二、人类需要的类型
1、类型：生理需要和社会需要，物质需要和精神需要，直接需要和间接需要。
2、按层次可以把需要分为：生理需要，安全需要，归属与爱的需要，尊重的需要，自我实现的需要（马斯洛）。
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第二节 人类需要
3、阿尔德佛尔认为人类需要层次可分为：生存需要，关系需要，成长需要（ERG理论）。
4、步瑞德山的需要类型理论，认为人类的需要可以分为：感觉性需要，表达性需要，规范性需要，表达性需要。
三、人类需要的特征
人类需要的客观性，人类需要的社会性，人类需要的对象性，人类需要的动力性，人类需要的独特性。
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第二节 人类需要
四、人类需要的评估
影响较大的评估方法主要可以分为四种：社会指标方法，社会调查方法，社区印象法，量表评估法。
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第三节 人类与环境
一、自然环境与社会环境
1、自然环境的涵义
1）自然环境是人类赖以生存和发展的各种自然因素的总和，即自然界。
2）自然环境是一个有层次的系统：生存环境、地理环境、地质环境、宇宙环境。
3）人类所生活的环境是自然因素和社会因素互动共生的产物。
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第三节 人类与环境
2、社会环境的涵义
1）环境可以有不同的相对物
2）按社会环境所包含的要素和性质将社会环境分为：物理社会环境，生物社会环境，心理社会环境，文化社会环境，制度社会环境，群体与组织社会环境，大众传媒
3）社会环境的特点：社会构成的多样性，社会具有动态平衡性
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第三节 人类与环境
二、人类与社会环境的关系
人与社会环境的关系的理论观点主要包括社会唯实论和社会唯名论。社会唯实论从宏观方面分析社会，强调社会对个人及其行为的决定作用，把社会看作是高于个人之上、不依赖于个人而独立存在的客观（迪尔凯姆）。社会唯名论强调个人及行为者的主观意义。认为个人动机和主观意义对于理解社会现象具有决定意义（韦伯）。
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第三节 人类与环境
三、人与环境互动：生物角色和社会角色
1、人的生物角色：是基于人的生理特征而形成的角色的统称。是指自然环境基于人的生理特征对人类在行为方式所形成的各种规定。
人类生物角色的形成首先源于人类与自然环境的互动。人的生物角色多种多样，包括年龄角色、性别角色、家庭角色、亲属角色等。
2、人的社会角色：作为社会成员的个人在一定社会环境中处于特定的地位，这就是人的社会角色。地位一定是通过角色行为表现出来的。
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第三节 人类与环境
社会地位根据特征分为：
按获得方式分：先赋地位、自致地位
按生产方式分：规定地位、非规定地位
3、人的社会角色种类：理想角色、领悟角色、 实践角色
角色的四种基本类型：规定性角色，开放性角色，功利性角色，表现性角色
4、社工与案主的角色紧张与角色冲突
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第三节 人类与环境
四、人与环境互动：生理年龄和社会年龄。
五、人与环境互动：生理性别和社会性别
两性生理差异
两性心理差异
两性角色之间的差异。
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第四节 研究人类行为与社会环境的意义
一、对中国社会工作学科建设的意义
1、人类行为与社会环境的教学研究有助于社会工作专业的学科建设：有助于凝练学科方向，有助于建设学术队伍，有助于建设完整的社会工作知识体系。
2、社会工作的具体目标
1）实现增进人类福祉，消除贫困、压迫和其他形式的社会不公正的目标；2）实现促成个人、家庭、群体、组织和社区实现目标、开拓资源