特殊教育教师专业标准.doc

特殊教育教师专业标准
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特殊教育教师专业标准
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为促进特殊教育教师专业发展,建设高素质特殊教育教师队伍,根据《中华人民共与国义务教育法》、《中华人民共与国教师法》、《中华人民防护与救助的基本知识与方法。
26、了解学生安置与不同教育阶段衔接的知识,掌握帮助学生顺利过渡的方法。
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特殊教育教师专业标准
维度
领域
基本要求
学
科
知
识
27、掌握所教学科知识体系的基本内容、基本思想与方法。
28、了解所教学科与其她学科及社会生活的联系。
教
育
教
学
知
识
29、掌握特殊教育教学基本理论,了解康复的基本知识与方法。
30、掌握特殊教育评估的知识与方法。
31、掌握学生品德心理与教学心理的基本原理与方法。
32、掌握所教学科的课程标准以及基于标准的教学调整策略与方法。
33、掌握在学科教学中整合情感态度、社会交往与生活技能的策略与方法。
34、了解学生典型与非典型语言发展知识,熟悉学生语言发展、沟通交流的策略与方法。
通
识
性
知
识
35、具有相应的自然科学与人文社会科学知识。
36、了解中国教育与残疾人事业发展的基本情况。
37、具有相应的艺术欣赏与表现知识。
38、具有适应教育内容、教学手段与方法现代化的信息技术知识。
专
业
能
力
环
境
创
设
与
利
用
39、创设安全、平等、适宜、全纳的学习环境,支持与促进学生的学习与发展。
40、建立良好的师生关系,帮助学生建立良好的同伴关系。
41、有效运用班级与课堂教学管理策略,建立班级秩序与规则,创设良好的班级氛围。
42、合理利用资源,为学生提供与制作适合的教具、辅具与学习材料,支持学生有效学习。
43、运用积极行为支持等不同管理策略,妥善预防、干预学生的问题行为。
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维度
领域
基本要求
教
育
教
学
设
计
44、合理运用适当的评估工具与评估方法,综合评估学生的特殊教育需要。
45、根据教育评估结果与课程内容,制订学生个别化教育计划。
46、根据课程与学生身心特点,合理地调整教学目标与教学内容,编写个别化教学活动方案。
47、合理设计主题鲜明、丰富多彩的班级、少先队与共青团活动。
组
织
与
实
施
48、根据学生已有的知识与经验,创设适宜的学习环境与氛围,激发学生学习的兴趣与积极性。
49、根据学生的特殊需要,选择合适的教学策略与方法,有效实施教学。
50、运用主题教学等课程统筹策略,整合多学科、多领域的知识与技能。
51、合理安排每日活动,促进教育教学、康复训练与生活实践紧密结合。
52、整合应用现代教育技术及辅助技术,支持学生的学习。
53、协助专业人员,对学生进行必要的康复训练。
54、积极为学生提供必要的生涯规划与职业指导教育,培养学生的职业技能与就业能力。
55、正确使用口头语言、肢体语言、书面语言,使用普通话进行教学,规范书写钢笔字、粉笔字、毛笔字。
56、妥善应对突发事件。
激
励