地球运动教学反思.doc

地球运动教学反思
虽然学生们对地球的运动会对地球外表产生的各种现象司空见惯,但未必能真正掌握其变化规律。如：一年中太阳直射点的位置,什么时间在什么位置，。怎么可以让学生们更好地地球运动教学反思
虽然学生们对地球的运动会对地球外表产生的各种现象司空见惯,但未必能真正掌握其变化规律。如：一年中太阳直射点的位置,什么时间在什么位置，。怎么可以让学生们更好地掌握住地球运动（地球公转运动）所产生的现象呢?在考虑如何让学生们更好地理解这部分内容的过程中,我先后想到了两个教学方法:
      第一，图表结合讲解法。，可运用空间想象的思维方法，通过读图（地球公转示意图）可使学生们加深对文字系统知识的认识和理解。有助于他们建立起较为完好的知识体系，把握地理事物的空间位置、空间构造和空间联络。但是,本课的内容比较抽象。由于学生们在小学的地理知识比较薄弱，而且空间想象思维特别是女同学的空间想象思维比较差。假设只通过图表结合的方法,凭借学生们的空间想象思维，将其储存在大脑中，再经过加工、分析、比较，形成新事物的形象，来获取新知识，对于他们来说那是非常困难的。因此，我用这种方法给他们有个初步的概念。（精品文档请下载）
        第二,。经过整理,我利用地球仪、电筒、在黑板上画图相结合及演示一年中地球运动的变化和直射点的位置、时间、产生的现象。
（精品文档请下载）
      通过前面一课的学习，我们理解到地球的运动在地球外表所产生的现象。在日常生活中我们稍留意就会发现，太阳直射点的位置是在不断变化的，，他们都积极要求当助手，在演示时他们配合得相当好。（精品文档请下载）