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大班数学公开课教案：自编应用题
2
数 学：自 编 应 用 题
——执教：何汨
大班数学公开课教案：自编应用题
2
数 学：自 编 应 用 题
——执教：何汨
幼儿园
二0一二年十一月
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大班
数学：自编应用题
--------执教：何汨
一、活动目标：
〔1.〕教幼儿初步学习自编口述应用题。
〔2.〕培养幼儿思维的灵活性。
〔3.〕开展幼儿的口语表达能力。
二、活动准备：
挂图：奇怪的车票、 投影故事：奇怪的车票、
动物小图卡、 字卡：应用题
数学加减题卡、 幼儿操作图卡〔每个幼儿三张〕
三、活动过程：
〔一〕、游戏热身：
〔1、〕碰球〔复习十的分解〕
师生一问一答的形式复习十的分解：师：小朋友，我问你，我的二球碰几球？幼：何老师，告诉你，你的二球碰八球。
〔2、〕快乐问答〔10以内加减心算〕
师：小朋友，我问你，2+3=几？
幼：何老师，告诉你，2+3=5.
游戏反复进行，可以齐答，可以单独，也可以分组或者男孩、女孩分开答。
〔二〕、课题导入：-奇怪的车票
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教师引导幼儿观看多媒体投影故事：奇怪的车票。
〔1.〕提问：故事中有谁？发生了一些什么事情？车票为什么奇怪？跟我们平时的车票有什么不一样？〔幼儿分别答复〕
〔2.〕幼儿再次观看：
提问：回忆刚刚答复的小朋友说得对不对？小松鼠要乘坐的列车里有谁？小白猫有几只？小花猫有几只？小松鼠想出了一个什么问题？〔幼儿分别作答〕
〔3.〕出示挂图：奇怪的车票：
教师帮助幼儿对之前的问题进行检验。
〔三〕、学习加深理解应用题结构：
出示小猴图片：
师：老师给小朋友带来一张图片，图片上有一件事情，还有2个数，一个问题，谁愿意把图片上的事说给小朋友听？
幼儿：山上有2只小猴，山下有3只小猴，一共有多少只小猴？
师：他们分别说了哪两个数，提了一个什么问题？。
幼儿：他说了2和3这两 个数，说了小猴一共有多少的这件事。
师：小朋友很棒，那么这个图还可以怎么讲呢？
幼：山上一共有五只小猴，有三只小猴跑到山下去了，山上还有多少只小猴？
师：咦？我们的问题和数字有什么不一样了吗？
幼：把所有的小猴都数出来5只，然后山下的猴子数量3只也知道了，问山上的猴子是多少。
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老师鼓励幼儿，并提问：小朋友能够想方法通过这三个数能得到什么样的数学题呢？
幼儿分别答复出两加、两减：2+3=5、3+2=5、5-2=3、5-3=2
老师小结：刚刚的