辽阔的疆域教学案例.doc

学生的活动要有质
——《辽阔的疆域》教学案例
如东县长沙中学 徐进伟
一、教材分析
     教材的地位和作用
本节教材是中国地理的开篇，其编写以事实材料说话,安排了较多的图片和活动，使学生直观地认识祖国的疆域特征。要认识和了求，学生认真观察地图，独立思考，填写下列表格：（精品文档请下载）
 
位置
中华人民共和国
半球位置
东西半球
(       ）半球
南北半球
(       ）半球
大洲、大洋位置
（    ）洲东部、(    ）洋西岸
纬度位置
最北约为（    ）度，最南约为（    )度。大部分地区位于(    ）带，少部分位于（    )带，没有（    ）带。
海陆位置
位于世界最大的大陆——（    ）大陆东部，最大的大洋—-（     )西岸,多岛屿、港湾，是一个海陆兼备的国家.
3、合作交流
学生个人独立完成表格，小组内交流答案。然后讨论落实这一部分知识的思路、方法和技巧：
4、互动探究
教师为小组分配任务,要求学生小组内互动探究，探究出结果后，以丰富的形式进行展示。
小
【国土辽阔】
（过渡）优越的位置给中国提供了优越的条件，加上党的正确领导，人民的共同努力等等条件的共同作用，我们的国力蒸蒸日上，为迎接建国60周年，全国各地纷纷推出了一系列节目。我想我们也推出一个片子，片子的名字叫“魅力大中国”，拍这个片子,老师主要想突出一个字“大"，体现中国疆域之大。老师找到三份很好的资料，一份是课本第4页“中国疆域示意图"、一份是课本中第4-—5页文字内容，三是课本第6页“我国领土东西端的晨昏差异图”和“我国领土南北部的季节差异图"。看上去好像不多，但实际上内容很丰富，老师邀请同学们当一次导演,睁开你们的火眼金睛，在这三份资料中找寻出能体现中国之大的有效信息，为我们的制作提供素材！（精品文档请下载）
由于学生的读图能力有限，所以设置合作环节,希望通过合作学生能够最大限度地通过地图获取知识.
1、我自主我快乐
学生分组合作讨论，成员争先恐后地表达，学生之间合理评价并阐述自己的观点。
2、我参与我进步
教师设置“我当测量家”、“我当探险家"、“我当小法官”三个游戏活动，让学生深刻体会我国疆域之大。小组选择活动,设计活动方案并实施探究，然后着重从活动过程、活动结果、活动体会等几方面进行展示交流.（精品文档请下载）
3、我阅读我愉悦
学生充满激情和热情地朗读教材第5页的阅读材料-—美丽富饶的祖国海洋。扩大学生知识面,激发热爱之情感。
4、我提高我成长
教师：我国领土面积大有什么利弊？请同学们思考，小组内谈论。
教师补充资料:
2001年4月1日8时36分，美国军用侦察机向三亚外海抵近侦察，我军某部派两架飞机对美机进行跟踪监视，9时07分,中方飞机在离我邻海104海里处正常飞行，美机突然大动作转向，撞我一部飞机尾部，致使我机失控坠海，飞行员王伟英勇牺牲。美机肇事后,未经中方许可,闯入中国领空并降落中方机场。（精品文档请下载）
请同学们思考：美机的行为是否侵犯了我国的主权？为什么?王伟有什么值得你学习的地方?培养学生学以致用的能力，对学生进行爱国主义教育。树立寸土必争的领土观念，寸海不让的海洋观念。加强维护祖国统一、实现祖国统一大业、捍卫国家领土完整的责任感。（精品文