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小小园艺师
小小园艺师(第二课时)
知识与技能目标：了解盆景的一般内容、造型手法，能根据材料特性，合理搭配组合成缩小的景观。
过程与方法目标：加强对盆景、园林的审美意识和环保意识。
情感态度与价值观：表达关注自然、热爱绿点
1、师生讨论：形态不美(身体高矮比例失调，头轻脚重分配不匀)。松散不稳(轻轻一碰即倒下，局部结构松散未扎紧)。没有做完(合作不利，分配不公)。
2、请优秀组的代表介绍经验，或教师示范介绍制作步骤。
①试扎：用手比画人物的关节位置；②分扎：捆扎做出人物的大体形态；③装饰：最后修剪、装饰、整理。
四、作品欣赏，拓展方法
1、相同材料、不同方法的作品欣赏，课件展示。
2、综合材料作品欣赏。主材：稻草、棕榈叶、果实。
五、拓展思路，自主表现
1、学生讨论，说说自己的设计与构思；
2、提出作业要求：学习活动一。
3、学生制作，教师指导。
六、作业展示，评析交流
生命的甘露
教学目标：
知识与技能目标：能使用水彩画的工具，利用一些特殊的材料产生有趣的画面效果，描绘与、雪情景。
过程与方法目标：了解招贴画设计的根本特点，用线描、色彩表现雨、雪景，制作保护水的招贴画。
情感态度与价值观：珍惜生命之水，养成节约用水的好习惯。
教学重难点：
运用特殊的材料呈现画面效果画法的特殊技法掌握。
培养学生的节水和环保意识，尝试设计招贴画。
教学过程：
一、情境导人
教师设问：同学们，下雨是自然现象，你喜欢下雨吗?为什么喜欢下雨?描述一下雨天上学的情景好吗?
二、作品欣赏
1、出示水彩画作品。
2、猜猜画家是如何表现出这些独特的风景的。
3、教师讲解作品中云雾雨雪的画法。
4、揭示学习目标：学生特殊的技法。
三、尝试练习
1、自学教材中的三种技法，探究原理。
蜡笔画、撒盐法、滴水法。
2、根据自己准备的材料尝试绘画。
3、评析学生的练习作业，发现问题，及时解决。
归纳：这些特殊的材料的运用一定要把握好时间，注意控制画面的水分。
四、自由表现
1、作业要求：学习活动一，选择你喜欢的绘画方式描绘雨雪的情景。
  
2、学生动手作业，教师巡视、协助、提示。
五、展示评价
评价有特点的学生作业。
劳动最荣耀     
  学习目标
，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。
，初步学习画人物动态的方法。
、表现能力。
三、重点难点
重点：学习人物动态的画法。
难点：劳动场景的美感表现。
教学过程：
音乐导入，回忆交流 ?劳动最荣耀?的音乐，展示各行各业人们辛勤工作的画面。启发学生： (1)你们平时都参加过哪些劳动？需要使用哪些工具? 当时的心情怎样？ (2)学生回忆并交流。 2、人类社会的进步离不开劳动人民辛勤劳作，大家通过劳动创造出举世的物质文明和精神文明，劳动是最为荣耀。出示课题?劳动最荣耀?。
欣赏感受，研究体验 ?夯歌?。师生讨论： 〔1〕作品中的人物在干什么？ 〔2〕画中人物的具有怎样的心情？你从哪些方面看出来的？ 〔3〕整张画给你怎样的感受？ ：在劳动时常常产生最典型和最美丽的动作瞬间。许多画家就是捕捉那最美的片刻，创作出了充满劳动激情和快乐的绘画作品，让人感受到劳动时有规律、有节奏的动态美。 。 〔1〕动作模拟。请局部同学模拟?夯歌?作品中人物动作。其他同学观察分析身体各部位的变化，寻找规律。 头部仰府如何变化？ 身体摆动如何变化？ 手臂起伏如何变化？ 教师结合图片以及学生表演，用简笔画画出人的根本动态，把握动态线。 〔2〕尝试练习。小组内同学表演一个动作，其他同学观察并用动态线表现人物动作。比方一个小组的活动：一个学生来模仿平时拖地板的动作。 观察：这位同学在拖地板的时候，他的身体有哪些变化？ 头怎样变化？〔看地下了。〕 身体怎样变化？〔有点弯曲。〕 手怎样变化？〔一个上一个下。〕 脚如何变化？〔前后分开了。〕 小组成员用简笔画画出人的根本动态，把握动态线。 〔3〕交流作品。生活中我们还可以画哪些动作？画这些动作的时候身体各个局部又是怎么样的呢？ 教师小结：任何动态都有他的动态特点，头、躯干和四肢之间相互配合，发生位置关系。人在活动时都有身体的活动趋向，从而身体产生了不同趋向的线，这就是动态线。绘画时抓住表现出动态趋向的动态线，就很容易表达动态。
三、尝试练号笔尝试描绘单个人物劳动的动态。 〔2〕提出建议：人体活动时肩胛线和