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[《小木偶的故事》课后反思总结]小木偶的故事教学反思
　　《小木偶的故事》是人教版四年级上册第三组童话故事为主题的一篇略读课文。学生是否能理解好这篇课文主要看教师能否上好这篇课文。今日，我为大家带来了《小木偶的故事》课后反思总结，盼望大家喜爱!
　　《小木偶的故事》课后反思总结篇1
　　《小木偶的故事》，这篇略读课文遵照事情开展的依次先写老木匠做了一个小木偶，并在小木偶的脸上添上了一个笑嘻嘻的表情，以为只要会笑小木偶就会恒久欢乐;接着写小木偶在焦急、生气、委屈甚至是苦痛、难过时也总是一副笑嘻嘻的表情，因而在生活中遇到了一系列挫折;最终写小木偶在女巫的点化下，拥有了全部的表情，此时他发出了内心的感慨：要是只会笑，那可是远远不够的。
　　这篇童话故事趣味性强，坚信学生能自己读懂在小木偶身上发生的事情，但联系生活实际理解课文的最终一段话，感受欢乐的真谛，是学生理解的难点。因此我在教这课时，采纳了以下教学流程：自读课文，了解课文内容分角色读课文，体会故事蕴含的道理积累词语，丰富语言绽开想象，续编故事。
　　教学中，在学生充分朗读了课文，了解课文内容的根底上，引导学生体会故事蕴含的道理，我只要采纳了以下教学：先联系老木匠说的话谁要是不会笑，谁就没方法过欢乐的日子来理解这个句子的前半局部老木匠说得没错，笑是很重要的。，让学生明白：在生活中，笑是很重要的，是特别美妙的，谁要是不会笑，就无法体验生活的欢乐。然后联系小木偶自己遭受的挫折，让学生自己谈谈：小木偶的笑给他带来欢乐吗?通过这样的反问，学生自然体会到：生活是困难的，除了一些开心的事之外，还有一些难过的事，不同的事情会引起我们不同的情感看法。于是，我引导学生明白应当怎样对待生活，感受欢乐：要用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活，这样才会获得真正的欢乐。










　　《小木偶的故事》课后反思总结篇2
　　文章主要记述了老木匠想让小木偶拥有欢乐，因此赐予了小木偶一个笑的表情，不巧弄巧成拙，使得小木偶因为只拥有一个笑表情而遭到小红狐的欺瞒，受到熊警察÷小白兔÷老奶奶的误会，受尽委屈却无奈说明，最终得到蓝鼻子女巫的协助，拥有了全部的表情。文中以拟人体的故事情节绽开，告诫一个深刻的道理：笑是很总要的，但是生活中只拥有笑是远远不够的。