幼儿园班级情况分析 幼儿园秋学期园务工作计划.docx

身份”党员示范岗活动：党群结对共成长活动、志愿者活动、岗位练兵活动、为教职工、幼儿做实事活动等。
3、凝心聚力，深化凝合力工程建立
建立幼儿园工会和团组织，在党支部领导下充分发挥各群体组织的踊跃作用，谨慎做好凝合党心、民心工作，踊跃开展形式多样的凝合力活动。如：庆老师节、中秋节活动；工会小组每月相聚活动、党团结对活动、冬季运动会等，缓解教职工工作压力，以安康的体质和心态投入工作。接着重视增加民办法识和效劳意识，建立民主、同等、和谐的师生关系，做到无羞辱、蔑视、体罚或变相体罚幼儿的行为；敬重、关怀、爱惜、协助幼儿，充分了解幼儿，一心一意为幼儿的安康和谐开展效劳。要重视与家庭、社区、社会的联系，让家庭、社区、社会更多地了解本园，也更好地支持和监视幼儿园的工作。










4、凸现文化，构建团结协作的校内气氛
校内文化是一种特别的社会文化。它是以学校文化活动为主体，由全园师生员工共同创立的，它以良好的园风和校内精神为标记，充溢时代气息和校内特点的人文气氛。校内文化气氛一旦形成，将产生巨大的能量，成为师生共同成长的重要手段和深化教育改革的强劲动力。本学期我们要以区教学节为契机，关注环境文化、制度文化和精神文化创设。环境文化主要从：校内环境创设〔园标和园门头的设计、各类传播栏、组室环境创设、校内布局、传播版面、温馨提示、园绿化地带等〕；制度文化主要从：建立园规章制度，制定运作程序，汇编成册，理顺层次、标准程序，形成依法办事、民主管理、以德立园的运行机制。同时，渗透人文管理，让教职工感受大家庭的温馨，形成良好的行为标准；精神文化主要从：打造“敬业爱幼、团结协作、务实创新”校内文化精神，以老师为主体开展各种活动。如：课程文化建立系列活动〔五大文本学习沟通、骨干老师教研展示、带教老师实践汇报〕、以幼儿为主体开展各种活动〔好宝贝评比、建构嬉戏出才智活动、亲子才艺展等〕










〔二〕队伍建立
目标：
1、通过教研组建立，努力打*学习思索、解决教学困惑、懂得协作共享的温馨团队。
2、加强新老师和职初老师的造就，建立新老师的结对带教制，加强指导、造就和考核，协助新老师逐步适应工作岗位，明确开展目标。
3、加强三大员队伍建立，不断提高保育队伍的水平和保育工作的质量。
措施：
1、立足实际，做好教研组建立
〔1〕以区教学节“深化有效教研促进主动学习”主题活动为契机，加强教研组建立，建立教研组制度。确定教研时间〔每周一中午为教研组活动，其中双周为大教研，单周为小教研；每周二中午为备课组活动，由教研组长负责，老师围绕本班组开展的主题，依据《新课程》等教材，轮番进展下周教学活动的预设和说课活动〕、探究教研机制〔要求教研活动做到“四个有”，即有主题、有中心发言、有活动记录，有资料积累〕、多形式开展课堂教学研讨〔专题讲座、信息沟通、听课评课、头脑风暴等〕。
〔2〕开展专题培训。针对我园新老师多的特点，我们将组织各方面的培训：《幼儿老师成长手册》和《幼儿园保教质量评价标准》的学习培训、主题环境与材料创设的培训、建构嬉戏和陶艺艺术的培训。还可以跟踪老师组织的半日活动，视察老师的教育行为是否相宜，发觉问题所在，有针对性确定培训主题。










2、结对带教，促进老师岗位成长
对于一所