2022年幼儿园骨干教师培训计划8篇.docx

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　　（4）通过现代化教化媒体，不断获得教化信息和资料，足够自我。
　　（5）有目的地开展形式多样的活动，引导老师找准自己的突破点，发挥优势，形成自己的特色。
　　（6）主动开展科研活动，让骨干老师通过探讨性学习，教化行动探讨，逐步提升专业素养。
幼儿园骨干老师培训安排2
　　一、指导思想：
　　以《纲要》为指导，以学区工作总目标作为指导方针，以爱为教化的基础，结合本园实际，接着以"我能行，我努力，我真棒！"为精神动力，抓好常规工作的同时，接着建设本园特色，使教化质量上一个新台阶。让我园成为孩子的乐园，家长的放心园，老师的收获园。
　　二、培育目标和任务：
　　结合《幼儿园指导纲要》，从实施素养教化的目标动身，更新教化观念，加强对教化新理论，新学问的学习，通过多种途径使老师快速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作实力方面达到合格水平。
　　三、详细工作措施：










　　（一）加强全体老师的思想建设，把师德修养放在首位。
　　组织全体老师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿老师行为规范》等教化、德育纲领性文件，学习先进的教化理论，学习心理健康学问等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教化教学岗位的思想观念。
　　（二）通过以老带新结队子，提高青年老师的业务素养。
　　老师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和实力是做好老师工作的基础。提高教化教学质量，首先要提高老师的素养，因此，我们把青年老师的业务实力作为培训重点。
　　在培训中，将用"以老带新，以优带新，以学促新"等方式，牵动老师队伍业务素养的整体提高。开展"师徒结对"试点工作，签定"师徒结对"协议，用互帮互助，共同成长的方式发展老师队伍。我们将通过骨干老师对青年老师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推动青年老师的业务水平不断提高。
　　（三）加强教科研培训，提高教科研实力。
　　激励老师主动参加教化科研，引导老师结合自身的教化教学工作实际，开展教科研活动，绽开教化教学的探讨，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。
　　（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。










幼儿园骨干老师培训安排3
　　一、指导思想
　　以邓小平“三个面对”为指针，依据国家教化政策和法规，依据第三次全国教化工作会议提出的基础教化实施以培育创新精神和实践实力为核心的要求，从幼儿园骨干老师素养现状及发展需求动身，遵循骨干老师成长规律，坚持按需施教，学、研、用相结合，突出前瞻性、创建性、针对性、实效性，构建体现终身教化思想的具有开放性、主体性、针对性和地域文化特色的培训新体系，探究多样化的培训模式。努力造就一支适应新时期须要的具有现代科学文化素养和创新精神的幼儿园骨干老师队伍。
　　二、培训目标：
　　以现代教化教学理论为指导，以教化探讨为主线，以各种教化活动为载体，引导、激励、帮助培训老师自主发展。
　　从而培育和造就出一批教化观念新，学问视野宽，智能结构合理，具有高尚师德修养，具备现代教化观、质量观和人才观，驾驭现代教化理论和现代教化手段、方法，具有较高的实施素养教化实力、较强的教学实力、较规范的教化科研实力，教化教学特性显明的创新型、实践型、探讨型的西湖区有肯定影响，在老师队伍中能起示范作用，在实施素养教化和教化现代化工程中起主动推动作用的骨干老师队伍。


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