语文教研组总结.docx

实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。










二、教学常规检查常抓不懈，落实到位 。
为了使教学工作规化，制度化，科学化，条理化，每学期的常规检查，都很抓落实，形式多样，除了检查老师的备课状况，还不定期地进行学生作业批改状况，为了对老师教化教学有更深化的了解，还开展相关教学状况调查问卷的活动，总之，我校的教学检查不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查老师们形成了仔细严谨的工作习惯。
三、主动开展课题探讨 。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语组在
学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学实力和教研水平，主动参加课题探讨，深化课堂教学改革，主动参加课改试验。这学期，我校语老师紧紧围绕学校的有效教学的课题实施探讨工作。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作。以此来加大教科研的力度，做随机的监测、统计等资料的积累工作，在探讨过程中老师向科研要质量，主动撰写教科论。
四、丰富多彩的学生活动 。
本学期，我们语教研组结合各年级段特点开展各种丰富多彩的语学科活动：不定期写字姿态检查、铅笔字、钢笔字基本笔画过关、优秀读书笔记、采蜜集评比等，使学生明白：生活中到处皆语，生活也是语学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。










“学无止境、教无止境、研无止境”充分概括了我们教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！ 我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结各学期阅历的基础上，在各位老师的共同努力下，我们语组的工作会做得更。对此，我们充溢信念。
小学语组
2022/1/8
小学语教研组工作总结 2022-2022学年度第一学期
第三篇：语教研组总结
语教研组总结
语素养对学生的影响是终身的，也是巨大的。然而，长期以来，语学科并没有得到学生应有的重视，其地位甚至已被列在主课之外，这一点在很多学校都已是不争的事实，非重点学校尤其如此。分析下来，语课缺乏吸引力是缘由之一，语考试成果难以拉开差距，并且往往成果与实际程度不符，导致学生不愿花力气是更主要的缘由。改革考试方案是上级有关部门的工作，作为一线语老师，我们则始终致力于找寻一条能将素养教化和应试教化较地结合的道路，在帮助学生提初其考试分数的同时，最大限度地激发其学习语的爱好，奠定其学素养的根基。应当说，我们还没有找到最佳的道路，只是在摸索中积累了一些做法，介绍出来，以期抛砖引玉。










一、夯实基础。
（一）早下手，抓反复。
语是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初三，学生的各科学业难度渐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难在语上投入许多精力，所以，要在学生初一刚入学时就抓紧其语的学习。
初一刚开学，我们就分发了一套学、化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复忆。
　在言语法学问上，我们实行的是一步到位的教学策略。即在初一一起先就让学生彻底弄清晰言语法规则，第一篇言课就让学生自己归纳中的各种语法现象，这样做虽然在一起先占用了较多课时，但几篇课下来老师就