大班科学：滚动的轮子.doc

温州七幼  潘娟
 
方案意图：
       有幻想生活中，轮子的运用特不广泛，它给人类带来了特不大年夜的好处，幼儿经常看到，用到轮子，但他们从来不大年夜思索什么缘故在这些地力一装上轮于，有什么用？这要紧是现今的小孩短少觉察力跟主动温州七幼  潘娟
 
方案意图：
       有幻想生活中，轮子的运用特不广泛，它给人类带来了特不大年夜的好处，幼儿经常看到，用到轮子，但他们从来不大年夜思索什么缘故在这些地力一装上轮于，有什么用？这要紧是现今的小孩短少觉察力跟主动试验的精神。为了培养幼儿主动探求，自己觉察征询题，处置征询题的才干，我方案了《滚动的轮子》这节课，采用比较一猜想、猜想一动手把持一交流这一流程，让幼儿亲身从事处置征询题的探求活动来获得感性见解。
 
 
活动恳求：
l、区分能滚与不克不迭滚的物体，比较其异同，清楚球体能向各个倾向滚动，轮子能向两面滚动。
2、通过试验活动，末尾培养幼儿自己觉察征询题，解诙征询题的才干。
 
 
活动准备：
l、圆球，瓶子，轮子娃娃各一个；一辆不轮子的汽车。
2、收集各种大小纸盒、积木、球、饮料瓶，轮子状的物品及各种玩具车。
3、准备三条l—2米左右长的路。
 
 
活动过程：
一、什么会滚，什么不会滚？
1、出示两辆车〔一辆有轮子，一辆不轮子〕通过比较，清楚轮子可以滚动。
①教师以小象笨笨的口吻引出课题。
师：“我是小象笨笨，城里的冤家给我送来了一辆汽车，然而我不清楚如何样让车动起来，谁能帮助我？〞
②出示没轮子的汽车，让幼儿说一说什么缘故不会动？
③教师给汽车装上方形的轮子，让幼儿不雅观看，什么缘故汽车仍然不会动。
幼：〔方的东西不克不迭浪，圆的东西能滚。〕
④通过比较，让幼儿清楚什么才是滚？〔连续着向前改变叫做“滚〞〕
2、自由玩纸盒、积木；轮子等物，指导幼儿将物品分成“会滚〞与“不会滚〞两堆。
师：我有一堆东西，然而我不清楚哪些东西会滚，哪些东西不会滚，你们去试一试，然后把不会滚的放到〔滚〕那个框里，把会滚的放到〔滚〕那个框中。〔幼儿动手把持〕
二、比较球体，瓶子状的物体，轮子滚动的倾向有何差异。
l、出示三种差异形状的“娃娃〞，请小冤家试着猜一猜谁“滚〞的本领最大年夜。
①〔在嘈杂声中〕分不出示这M种“娃娃〞，请幼儿说一说它们是谁？
②请幼儿猜一猜谁的本领大年夜