《向量的物理背景和概念及向量的几何表示》教材教法分析
教学中应特别注意从向量的物理背景、几何背景入手，从学熟悉的矢量概念引出向量的概念，让学生自己举出一些“既有大小，又有方向的量”，从而使学生更好的把握向量的特点。
向量的表示可类比实数《向量的物理背景和概念及向量的几何表示》教材教法分析
教学中应特别注意从向量的物理背景、几何背景入手，从学熟悉的矢量概念引出向量的概念，让学生自己举出一些“既有大小，又有方向的量”，从而使学生更好的把握向量的特点。
向量的表示可类比实数在数轴上的表示，说明向量可用有向线段来表示.
用有向线段表示向量时，可以任意选取有向线段的起点，这为用向量处理几何问题带来方便,并使平面上的向量和向量的坐标得以一一对应,教学时可结合例题、习题说明这些思想。（精品文档请下载）
教学中可以借助信息技术,让学生通过详细例子的辨析来正确掌握概念，体会并理解向量的平行和平面几何中直线、线段的平行的区别和联络,防止概念之间的混淆。（精品文档请下载）
教学中表达了数形结合的数学思想,应用类比法和多媒体直观教学。
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