在钟表店里教学反思.docx

《在钟表店里》教学反思
管弦乐曲《在钟表店里》选自人教版小学音乐教材二年级下册第五单元“淘气的小闹钟"中的一课，是由德国作曲家奥尔特所创作的乐曲。
音乐欣赏教学活动对于小学二年级学生来说，，我充分考虑他们的年龄特征,采用各《在钟表店里》教学反思
管弦乐曲《在钟表店里》选自人教版小学音乐教材二年级下册第五单元“淘气的小闹钟"中的一课，是由德国作曲家奥尔特所创作的乐曲。
音乐欣赏教学活动对于小学二年级学生来说，，我充分考虑他们的年龄特征,采用各种灵敏教学手段,调动他们的学习积极性，发挥学生的主体作用，引导他们主动投入欣赏活动中,从而更好地获得乐曲所表现的情感，理解音乐所表达的内容和形象。（精品文档请下载）
一：创设情境，激情导入
在导入中，针对低年级学生的心理特点，我创设情境通过到德国神秘商店做客的形式激趣，拉近了和学生的间隔 ，激发了学生的学习兴趣和求知欲望。（精品文档请下载）
二：采用多种音乐体验形式，注重音乐的多元开展
在本节课的教学中，我引导学生积极主动地从听一听、唱一唱、奏一奏、跳一跳等音乐理论活动中去体验音乐，,学生的参和面较广，积极性较高，从而激发和培养其对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、创造力,体验音乐的美感.（精品文档请下载）
三：以“总—分—总”的感受和体验为主线，教学层次明晰
“感受和体验”是音乐学习活动的根底，也是音乐欣赏活动的灵魂。在本节课中,完好欣赏让学生有了初步音乐体验，分段欣赏采用多种教学手段及理论活动,引导学生深化感受，最后的完好欣赏并融入表演，使学生的音乐才能得到了充分展示。总—分-总的欣赏形式，不仅关注到了音乐的整体性，更利于学生音乐才能的培养。（精品文档请下载）
本节课的中也有一些缺乏,诸如在教学中应再放一些，给学生更大的想象空间，促进学生音乐思维的开展等，这有待于在今后的教学中共同讨论、完善。（精品文档请下载）