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《龙猫》电影课教学设计(邓夏秋)(共2页).docx


文档分类:文学/艺术/军事/历史 | 页数:约2页 举报非法文档有奖
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课题
遇见龙猫,遇见一个温暖的世界——《龙猫》电影课
意图
对成长的探讨和思索。
目标
感受成长是一个奇妙的、自然而然的过程,无需焦躁,只需耐心等待、接受生活的磨练。
重点
如果你保持着一颗童真的心,体会童年发生的一切美妙的事。
教学过程
活动一:认识龙猫这一形象塑造的特点
龙猫为什么是吉卜力的招财猫?
1984《风之谷》热卖。1986年《天空之城》票房下降。1988年《龙猫》票房相当惨烈,连制作成本都无法收回。尽管在当年获得了许多大奖。
《龙猫》上映后,一家绒毛玩具公司看上了龙猫的可爱造型,三番两次找吉卜力谈授权,费了九牛二虎之力,终于说服吉卜力工作室制作龙猫玩偶。那已经是电影上映的两年后了。没想到龙猫娃娃和周边商品一推出,竟大卖特卖,弥补当年制作费上一大部分的亏损。为了“感念”龙猫的帮忙,吉卜力工作室从此将公司的LOGO改成龙猫。

活动二:品味影片细节,与《桃花源记》互文
:为什么是小梅先遇见龙猫?
(渔樵在中国自古以来的隐逸象征与小梅那孩童纯真无所累的特质,都更接近人类生命的源头。)
在导演的心中,孩子有着怎样的地位?完成头脑风暴图。
品书:丰子恺眼中的儿童。
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我的心为四事所占据了,天上的神明与星辰,人间的艺术与儿童。他把初心印在了画上,我的孩子们

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  • 时间2022-03-13