几分之一.doc

《分数的初步认识——认识几分之一》教学设计

【教学内容】：教科书90—91页例1、例2。
【教学目的】
1、通过情境感受和直观操作，使学生感受分数的来由，初步认识几分之一，能用实际操作的结果《分数的初步认识——认识几分之一》教学设计

【教学内容】：教科书90—91页例1、例2。
【教学目的】
1、通过情境感受和直观操作，使学生感受分数的来由，初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示相应的分数，能读、写简单的分数。（精品文档请下载）
2、体会分数来自生活实际的需要，感受数学和生活的严密联络，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。
3、在动手操作、观察比较中，初步培养学生的观察、交流、合作探究才能，并有效地促进个性思维的开展，培养学生积极探究和自主学习的精神。（精品文档请下载）
【教学重点】：初步理解分数的含义,能正确读写几分之一.
【教学难点】：进一步理解几分之一的含义，体会只有把一个物体或图形平均分成几份，其中的一份才可以用分数表示.（精品文档请下载）
【教具、学具准备】正方形、圆形、长方形、彩笔。
【教学过程】
创设情境，生成问题
（1)把4个月饼分给两个小朋友，怎样分才公平呢？
(2)把2个月饼，平均分给2个人，每人得（ ）个。
（3）把1个月饼，平均分给2个人，每人得（ ）个。
(4）半个月饼可以用什么数来表示呢？引出分数。
二、 探究交流,解决问题
1。认识二分之一
(1）结合分月饼的过程理解1/2的含义。
（2)教学读法、写法。
（3)学生动手操作(折纸活动),深化对1/2的认识。
小结：只