《最苦与最乐》3.docx

《最苦与最乐》3
〈〈最苦与最乐》教案教学目的1、领会作者对人生价值的思考2、学习课文在论述过程中展现中心论点的写法3、树立对家庭、社会、国家、自己的责任感重点、难点重点对人生观的思考，对责任的思考难点苦乐观的深刻内涵教学方法自主、合作、《最苦与最乐》3
〈〈最苦与最乐》教案教学目的1、领会作者对人生价值的思考2、学习课文在论述过程中展现中心论点的写法3、树立对家庭、社会、国家、自己的责任感重点、难点重点对人生观的思考，对责任的思考难点苦乐观的深刻内涵教学方法自主、合作、探究课时安排两课时教学内容和步骤一、导入新课小时候，大人们告诉我黄连最苦。
现在，我告诉你们出去旅游最乐。
同学们，你们也来说说，什么最苦，什么最乐。
学生畅所欲言刚才，我们谈了对最苦和最乐的看法，那么，还有一个人没有发言，它就是饮冰室主人一一梁启超，今天，我们就来学习他的文章一一〈〈最苦与最乐》，听听他认为什么是最苦，什么是最乐。
二、作者简介教师可结合课文注释，明确有关要点作者梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，曾参与戊戌变法，近代资产阶级改良主义者、子者o
文风流畅、犀利、凝炼。
著作〈〈饮冰室合集》三、教师范读课文。
读后学生再分段落读。
朗读时教师加以指导，明确一些较难的字词的音义四、师生讨论课文内容，理清文章结构，整体把握
第一步先由学生自主阅读课文，然后填写以下空格，填写后互相交流订正。
^人生最大的痛苦0
人生最大的快乐。
人生当，而不能第二步分四人小组讨论以下问题。
1、作者认为人生最大的痛苦是什么？2、作者认为人生最大的快乐是什么？3、作者是如何提出人生最苦的事是责任未了的？4、到底什么叫责任？它的范围有多大？作者是怎样层层深入阐述的？5、作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？第1题最大的痛