特殊儿童的家庭康复指导.ppt

特殊儿童的家庭康复指导
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一、康复的含义
概念
综合地、协调地应用各种措施，以减少残疾的影响，使其得到整体康复而重返社会。
理解康复
康复不仅是训练人认知、运动、行为、个性等方面协同一致发展。 
3、动态原则：根据具体情况调整计划。
4、情感交融原则：教育者用心热爱、尊重孩子，形成健康的情感联系。
5、适度原则：不一味强调增大训练强度、提高训练难度，控制在个体接受范围内。
6、社会化原则：促进儿童加入正常社会，广泛参与社会的交往和沟通。
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训练原则2
建立适合矫治的环境与气氛（心理和物理）
实用与生活化的原则
反复练习原则
多变、多样化的安排
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家庭训练内容和项目
模仿能力
1. 动作模仿 ：（1）三步以上的动作模仿。（2）能模仿精细的身体动作。 （3）节奏模仿。（4）操作性模仿:橡皮泥模型及积木模型的制作。（5）玩耍模仿：当别人在玩耍时，能在旁边模仿。
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家庭训练内容和项目
： （1）语调和语气的模仿训练。（2）模仿说短句
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家庭训练内容和项目
知觉能力
1、注视眼前事物的能力： 〈1〉对简单的图片感兴趣； 〈2〉能看到房间内的物件。
2、对视知觉刺激的专注力：能注意物件被收藏起来的地方，并将物件找出。
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家庭训练内容和项目
3、对手势的理解力。
4、对声音的探测能力： 〈1〉能将头转向接近的声响； 〈2〉能将脸转向拍手声的方向； 〈3〉能辨别发出声音的物件。
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家庭训练内容和项目
精细动作
1、执笔书写： 〈1〉用铅笔和蜡笔绘画简单图画； 〈2〉能画出一个简单的人形，有关头，身及四肢。

2、触觉辨别： 用触觉辨认袋中物件。
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家庭训练内容和项目
3、文具使用： 如：折纸技能，将纸对折多于一次。
4、玩具操作： 能用胶泥捏出动物2-3个部分的形象
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家庭训练内容和项目
粗大动作
1、平衡 ：〈1〉摇荡：协助推动秋千后，儿童能在其上保持平衡。 〈2〉平衡技能：单脚站立10秒。 〈3〉平衡能力：能滑冰
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家庭训练内容和项目
2、技能： 〈1〉推拉： a .一边推拉物件，一边向前或向后走。 〈2〉攀爬：能攀爬长梯或树木 。 〈3〉跑步 〈4〉跳跃： a 能跳绳 ； b 能跳高〈5〉球类： a 能用球拍； b 能传运大球。
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家庭训练内容和项目
手眼协调
: a. 图工技能:剪出并贴上简单形状. b. 能准确地剪出形状.
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家庭训练内容和项目
: a. 画出简单的房屋(正方形及对角线). b. 仿画星形. c. 在未完成的画上加上三部分. d. 能在图画上画出详细的部分.
:操作技能:用锤击打钉子.
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家庭训练内容和项目
认知能力——物件
<1> 认识更深入的物件特性: a. 辨认常见的味道; b .知道物件可具备有多于一种特性<例:电话是会响的,有不同颜色的>
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家庭训练内容和项目
<2> 发展将物件符号化的能力: a. 能认识图卡; b. 能配对实物与图卡; c. 能指出图卡内的物件名称;
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家庭训练内容和项目
<3> 理解更细微或更抽象的物件属性及属性间的关系: a. 认识深浅颜色的物件; b. 认识复杂几何图形; c. 认识抽象的物件属性<例:美丽> . d. 认识"相反词"<例:美丽---丑陋>.
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家庭训练内容和项目
<4>认识物件的特性： a. 认识物件的明显特征。 b. 对一些荒谬的问题做否定答案。
<5>能清楚掌握及表达个别物件的用途： 回答有关物件用途的问题〈为什么我们要有电灯？〉.
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家庭训练内容和项目
〈6〉能理解物件之间相似及共通之处： 能作出比拟〈例：帽带在头上正如鞋穿在脚上〉
〈7〉明白抽象的类别： 能按照性别将人物做分类：〈例：男孩/女孩〉.
能按照物品特性分类
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家庭训练内容和项目
认知能力——因果关系/先后次序
〈1〉理